语文《春夜喜雨》的教学案例

2018-08-03春夜喜雨

  【材料准备】

  1、杜甫诗《春夜喜雨

  2、唐朝李约诗《观祈雨》;宋朝苏轼诗《望楼湖醉书》

  3、杜甫的生平思想及诗歌创作

  4、唐朝历史:安史之乱

  5、春雨挂图

  【探索内容】

  1、律诗艺术形式。

  唐诗是我国古代诗歌发展史上的一座高峰,本单元共收唐诗绝句四首,律诗三首,古风三首。其中律诗是唐诗的最高表现形式,其精巧整饬的结构、洗炼的语言、抑扬悦耳的节奏韵律和优美丰富的意境,历来脍炙人口。

  2、诗歌语言艺术及优美意境

  杜甫是唐代诗坛的巨星,他的诗内容博大、思想深邃,艺术风格苍凉遒劲、沉郁顿挫,语言千锤百炼,深得古典诗歌之精髓。《春夜喜雨》虽为写景咏物诗,思想内容不及《三吏》《三别》博大精深,但它平中见奇、以小见大,体现了诗人深切的忧国忧民的情怀,杜甫诗歌行涓涓细流而致雄浑壮阔境界之风格可窥其一斑。

  3、创新情境及拓展运用。

  论诗及人,春夜观雨仅是诗人关于春雨心理历程的一个组成部分,那么与之相关的其它部分怎样,如春旱盼雨、雨后生机的情境,应为学生探索的内容;与杜甫同时代的诗人,同是写春雨,其情境、思想、艺术手法又是怎样的,也应让学生去探讨。借此大力度地激活探索欲望,使学生养成自主赏析诗歌的能力,进而有效地开启心智,提高文化品位和审美情趣。

  【探索目的】

  1、培养学生对诗歌形式特征、语言运用等方面质疑研讨的习惯。

  2、培养学生对诗歌意境领悟、形象探究的能力。

  3、培养学生再造想象、创新思维的能力。

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