⑵重点句子
A、实是欲界之仙都。
译:这里实在是人间的仙境啊。
B.自康乐以来,未复有能与其奇者。
译:从谢灵运以来,就再也没有能欣赏这种美景的人了。
C、两岸石壁,五色交辉
译:两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。
D、夕阳欲颓,沉鳞竞跃。
译:夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
E、未复有能与其奇者。
译:就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
找个别学生口译文章。
全文翻译:
山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。青葱的林木,翠绿的竹丛,四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
(5)带着想象再读课文。
五、探究学习
(1)刚才我们知道了这篇文章是一副“清丽的山水画”,作者在文中用哪一个字来概括它的特点?
明确:美。
师:既然这个字概括了它的特点,那么这个字就是点明了文章的——中心。
师:而这个字所在的一句话是——山川之美,古来共谈。
师:显然这句话在全文起了什么作用?
明确:统领全文。
(3)全文为了说明这个“美”字作者写了什么时候的景物?
明确:四季,晨昏。
写四季的句子是哪些?
高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。
教师:写了哪些景物?
明确:有山、白云、水、石壁、树木、竹
教师:我们来看看作者是怎样描绘这些景物的。
教师:首先,请同学们告诉老师,写山的句子是——高峰入云
教师:这句是从哪个观察角度描绘的?(仰视)
教师:巍峨的山峰耸入云端,突出了山之高,那么这里的水又是怎样的?文中写水的句子是——清流见底
教师:这句是从哪个观察角度描绘的?(俯视)
教师:明静的溪流清澈见底,突出了水之净。
教师:好,那么老师考考你《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是:___________,______________。
教师:嗯很好,同学们,巍峨的山峰耸入云端,明静的溪流清澈见底,山的倒影给水铺上了异彩,水的动势给山增加了活力,山水相映,情味盎然。
教师:所以“高峰入云,清流见底”运用夸张,从形体上描绘秀美景色,表现了山水相映之美。(板书)
教师:写石壁、树木、竹的句子是——两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。 教师:这句是从哪个观察角度描绘的?(平视)