四、形式和方法
1、由班主任老师充分强调诵读《弟子规》的重要性和必要性,并且联系本班实际,选择《弟子规》的有关内容,利用晨读、班会和课余时间组织学生学习。
2、把《弟子规》作为学校“品德与生活”、“品德与社会”的校本课程。
3、把学习《弟子规》的心得体会与小作文相结合,班主任老师要加强“心得体会”的写作指导。
4、定期开展班级主题活动,展示学生的阅读成果,各班每月至少组织一次形式多样的诵读《弟子规》成果展示主题班会,如:吟诵、歌舞、演讲、诵读日记、故事会、“读书心得”交流。
5、回家以家庭作业形式布置诵读内容。建议家长在家创造良好的诵读环境,陪孩子读几分钟经典,与孩子进行诵读比赛,增进父母与孩子的感情,让父母与孩子共同分享诵读经典的乐趣。
6、教师与学生共同参与,期末评选“读书小明星” 和“优秀读书班级”。
五、总体目标和具体目标
1、总体目标:通过学校组织学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,以便捷的方式,获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标:
①、培养高中生的注意力和记忆力。
②、营造浓厚的阅读氛围,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。
③、培养高中生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
④、通过天天颂读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
学习《弟子规》,我想不仅是一个提高个人修养的过程,更是一个思想升华的过程。对一个人的成长来说,是十分必要的。爱周围的人,爱这个世界。只有这样,这个社会才变成和谐的社会,这个世界才变成和谐的世界。弟子规学习计划 篇3
一、指导思想:
经典是中华传统文化的精华。为了弘扬民族文化,提高少年儿童道德素质,创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,经研究,我校决定开展《弟子规》的诵读比赛活动。
二、活动主题:
“读圣贤书,做儒雅人”。诵读《弟子规》,用经典诗词、雅言滋润学生童年,提高国学素养和文化素养,争做华夏文明少年.
三、《弟子规》简介:
敚敗兜茏庸妗氛獗臼橐谰葜潦ハ仁孔子的教诲编成的,它比《三字经》更通俗易懂,更易让人接受,是一本启蒙养正,养成忠厚家风的最佳读物。“弟子”,指学生、晚辈。而知识是没有止境的,“三人行,必有我师焉”,人的生命过程就是一个终身不断学习的过程,所以我们每个人都是弟子,都应该学习《弟子规》、践行《弟子规》。“规”是什么意思?就是规范、道理,做人的道理及应遵守的规范。如何在世间上为人处事,做好一个人?就需好好学习《弟子规》。
四、活动对象:
学校全体学生。
五、活动地点:多媒体经典诵读教室。
六、活动时间:每周周二、周四下午第三节,周六上午。
七、活动布置:
第一阶段:启动阶段(九月份)
营造氛围,创设环境:
(1)学校悬挂横幅;开学初校长做动员讲话,各班以“经典诵读”为主题出手抄报,书写工整端庄,设计大方,色彩明丽,并张贴全校展览。
(2)各班每天利用上午早读、晨会20分钟开展诵读《弟子规》。
(3)每周班会课“确定主题——教师讲解——寻找事例——开展教育”,并利用班会开展学习《弟子规》 交流心得体会活动。
第二阶段:校内评比:
“诵读经典,收获成长” (十月份)
内容:“诵读经典,收获成长”弟子规校内诵读活动。
要求:校内《弟子规》诵读表演.形式可多样化。以班为单位的集体朗诵,或个人朗诵,任选一篇上台诵读(分低中高年段比赛,评选出一等奖,二等奖,三等奖,授予校级”经典诵读”优秀班级与”经典诵读星”称号)
第三阶段:中心校诵读比赛
计划在11月底,各校中高年段一等奖获得者将参加中心校诵读比赛(低年级不参加个人比赛项目).共诵读两篇,先有自选项目: 《入则孝》《出则弟》《谨》《信》《泛爱众》《亲仁》《余力学文》等任选一篇,再抽签决定诵读一篇.最终成绩取两篇总得分.
评分标准:朗读、背诵流利、亲切,普通话标准,服装整齐,态度自然等
第四阶段:总结表彰
学校要精心组织诵读活动, 开展集体朗诵比赛的学校要评选“经典诵读”优秀班级;选送学校参赛的学生将获得学校“经典诵读星”的称号,以资鼓励。
20xx年秋
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