春联教案及深思

2018-07-16对联

  文章摘要:本文章的主要内容是关于春联教学设计三_课堂实录_案例反思,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

  课前谈话:

  1.你们知道我叫什么名字?来自什么地方?

  2.读读名字

  3.谢谢大家

  一、谈话导入

  1.上午我请我们的班的朱老师,把春联这一课读正确,读流利,同时还要把生字词进行掌握,杨老师想看看你们掌握得怎么样?生字词还记得吗?自己读读。

  2.指名读

  3.这位同学哪个词语读错了,请大家纠正一下

  4.我们把所有的词语读一遍,声音响亮。

  5.学生齐读。

  6.从这些词语,你们知道什么?(师生交流)

  7.学生说:从抑扬顿挫这个词语,我们知道春联读起来很有味道……很有感情。

  8.看来,同学们上节课的学习是很扎实的。

  9.春联不但带来喜庆的气氛,还能让我们感到生活充满了希望,这节课,我们就一起来感受春联中声律美,初步领会祖国文字的语言美,好吗?

  10.我们先来学习第一段

  二、新授课文

  1.指名读第一自然段的一二两句话。(学生读)

  (1)他读得就像白水煮冬瓜,没有什么滋味。大家想像一下,大年初一的早上,家家户户都燃放鞭炮,门上都张贴着大红春联,有什么感受?

  (2)学生说:应该是非常高兴的感觉;看上去特别幸福、温馨。

  (3)现在我们一起读读一二两句话,读出你们刚才说的感受,好吗?(学生齐读一二两句话。)

  2.大致地看叫做……各种各样写出了春联的……万紫千红的百花园写出了春联的……春联究竟多在哪,美在哪呢?我们一起读读下面的话

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