三、自主学习，领会诗歌：
要求：1、读准字音;
2、弄清文意;
3、找出不明白的地方
四、朗读诗歌，赏景品情：
1、同学们读的时候抓住了“情”，找找，上阕里我们看见了哪些“景”?
雁去 长烟 落日 边声 千嶂 城闭
我看见了一幅 图
(落日归雁，长烟落日 边声四起 古城落日 归雁孤城 戍边图)
2、这些景是扣着一个“异”而写的?异在何处呢?
明确：异寒 异声 异势
3、品读上阕说说：通过以上景致的描写渲染出怎样的气氛?
明确：荒凉 萧瑟 肃杀
4、此景会让人产生什么样的感觉?
悲凉 寂寞 孤独 思乡
5、让我们一起踏着文字，小组合作试着在下片中寻觅深藏词人内心的那份情愫
我从中感受到
(浊酒一杯 思乡 思亲 )
(燕然未勒 使命 责任 爱国 忧国)
(悠悠羌曲 无奈 凄凉 别愁 )
(人不寐 焦虑 苦闷 悲愤 担忧 )
(白发夫泪 悲怆 苍凉 壮志难酬 痛心 )
教师小结：.
在寥寥几十字间，描写了景，融入了情，将宏达广博浓缩在咫尺之间，真可谓是：古诗词哪!想让我不爱你可不容易!
6、同学们带着此情此意来配乐试背一遍
五、赏析诗句，拓展诗词：
小小诗歌却包蕴意象万千，“一千个读者就有一个千哈姆雷特”，同一诗句不同的人会有不同的解读，请根据刚才的理解来赏析你喜欢的诗句，希望能说出自己独特的见解
(1)赏析本首词中你最喜欢的句子，赏析时要首先注意：
品味富于表现力的“诗眼”或“题眼”
例如：
"无留意"虽然是北雁南飞的具体表现，但更重要的是这三个字来自戍边将士的内心，它衬托出雁去而人却不得去的情感
"边声"、"角起"和"千嶂"、"孤城"等景物把边地的荒凉景象描绘得有声有色，征人见之闻之，又怎能不百感交集?首句中的"异"字通过这十七个宇得到了具体的发挥
"浊酒一杯"扑不灭思乡情切;长期戍边而破敌无功;所以产生"也无计"的慨叹
"羌管悠悠霜满地"一句，再次用声色加以点染并略加顿挫，此时心情，较黄昏落日之时更加令人难堪
"人不寐"三字绾上结下，其中既有白发"将军"，又有泪落"征夫""不寐"又紧密地把上景下情联系在一起"羌管悠悠"是"不寐"时之所闻;"霜满地"是"不寐"时之所见内情外景达到了水乳交融的艺术境界
“一杯”与“万里”数字之间形成了悬殊的对比，也就是说，一杯浊酒，销不了浓重的乡愁，造语雄浑有力乡愁皆因“燕然未勒归无计”而产生
(老师只举一个例子即可)
(2)景再美，情再真，我们现在也难以跨上骏马驰骋到边塞，就让我们的笔生出万般情怀，抒写出范仲淹的情怀
用白话文改写，拓写上片或下片内容
例如：
(1)一入秋季边塞风光多么奇异，雁行阵阵南飞衡阳不肯停息
军号和着四面边声一齐响起，丛山峻岭之间，落照将尽烟雾飘动孤城紧刚一杯浊酒暂且慰我故土之思，功业未建男儿无颜回归故里悠悠笛声在严霜的夜空回荡，谁能安然入睡，将军白了头发士卒泪流不尽
(2)一队人马在边塞的戈壁滩上缓缓前行,满身铠甲的将军猛地勒住枣红色的坐骑,马仰头长啸,嘶鸣声在狭长的山谷中激荡回响众人抬头,疲惫的眼神中顿时闪过熠熠的光彩将军古铜色的脸上露出难得的笑容,震颤的肌肉似乎要抖落满面黄沙“就地休息!”将军一扬手中的长鞭,雄浑的声音震荡着两面山上的碎石黄黄的斜阳,染黄了将军灰白的胡须,也给整个队伍洒上了一层神秘的色彩,仿佛突降在这荒漠边缘的一队天兵天将站在秋天包裹着的西北边塞,天地仿佛在此相接边塞的苍穹似分外开阔空旷,寂寥深邃,没有浮云的嫌碍,只有荒凉而不透明的成熟南飞的大
(3)学生习作展示：