篇二:观沧海导学案
学习目标:
1、初步学会鉴赏诗词,领会乐府诗优美语句和深邃内涵。
2、通过学习提高诗歌鉴赏能力,培养想象和再造想象能力。
3、通过朗读来体会诗人昂扬奋发的精神。
学习重点:借景抒情的抒情方式 ;动静结合、虚实结合的表现手法。
学习难点:对“动静结合”、“虚实结合”的理解
【预习交流】
1. 文学常识: 《观沧海》作者____,东汉末年政治家、军事家、诗人。字____,小字阿瞒,沛国谯郡(今安徽亳州)人。他与儿子___、___并称为“三曹”,是东汉建安(汉献帝)时期建安文学的核心人物。本诗选自______,原是的_______的第一章。
2. 诗歌分类: 古代诗歌分为古体诗和近体诗,近体诗分为____和____。曹操的《观沧海》属于古体诗中的____。
3. 创作背景: 这首诗是曹操在北征乌桓时所写,乌桓是当时东北方的大患,公元207年,曹操毅然北上征伐乌桓。北征乌桓的胜利巩固了曹操的后方,所以第二年他才能挥戈南下,以期实现统一中国的宏愿。北征乌桓对曹操来说是一次重要的战争。而《观沧海》正是北征乌桓途中经过碣石山时写的。大战之前,身为主帅的曹操,登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石,又当秋风萧瑟之际,他的心情一定会像沧海一样难以平静。他将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里,面对洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮丽的诗篇。
4. 读准字音:
沧海( ) 碣石( ) 澹澹( ) ....耸峙( )( ) 萧瑟( )( ) ....
【自主学习】
1. 诗歌朗读:范读,全班齐读,分小组朗读。在朗读中注意读准字音,体会节奏停顿。
2. 找出诗歌中主要意象,并说说诗中描绘了怎样的画面?
主要意象:_________________________________________________________________ 描绘画面:________________________________________________________________
【合作探究】
1. 诗歌中哪个字起到了统领全篇的作用?(诗眼)由这个字引出的画面很多,有静景也有
动景,请找出诗歌中哪些是静景?哪些是动景?
___________________________________________________________________________
2. 本诗中作者描绘的景物有实景也有虚景,找出虚写部分并说说这部分诗句作者运用了哪
些修辞手法?有什么作用?
___________________________________________________________________________ 探究:《观沧海》一诗中诗人借助多个意象,运用“动静结合”、“虚实结合”等手法来抒发情感,表达了诗人怎样的思想感情?
_______________________________________________________________________________
【牛刀小试】
一、《观沧海》通过写观沧海所见的壮丽景色,抒发自己豪迈的感情表达志向,在抒情方式上属于借景抒情。借景抒情和直抒胸臆是诗歌中主要的两种抒情方式,结合下列诗句,体会着两种抒情方式的区别:
1.我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。_____
2.举头望明月,低头思故乡。______
3.夜来风雨声,花落知多少?______
4.数声风笛离亭晚,君向潇湘我向秦。_____
5.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。_____
二、 默写重点句:
1.写出《观沧海》中描写波涛汹涌,惊心动魄的诗句:_____,_____。
2.写出《观沧海》一诗中诗人想象、夸张的句子:____,____;____,______。
3.写出《观沧海》中表达诗人博大胸襟,渴望建功立业、一统天下的理想抱负的句子: ____,_____;_____,_____。15.《古诗四首》之《观沧海》导学案