边读边想着那些优美文字所描绘的情景,突然发现,原来,我与海贴得那么近。
今天,我们就用这种朗读方法一起来神游大海。
(二)、目标定向,自主学习
1、明确本节课学习目标
2、请同学们自由轻声诵读,要求读准确。
3、请学生相互提醒应注意的生字生词。
4、学生自由朗诵一遍,注意看课下的注释。
5、请同学们一齐朗读,并展开你的想像,在眼前展现诗所描绘的图景,感受意境。
我不知道你是否像我小时候一样,体会到了诗的画面和意境。如果是,那么将你最喜欢的诗句展开充分的想像,并把它描绘出来,用自己的语言简单归纳景物的特征。
三、合作探究,交流展示
小组互相交流。然后各组推举1至2篇较好的作品。
我们一起来欣赏和评点同学的作品,看看是否描绘出了诗所描绘的图景,表现出诗所表现的意境。
下面,请一位同学为我们朗读一下诗歌,大家根据阅读诗歌的方法——以文辞为本,借积累延展,与诗情共鸣,再作一次想像。
请同学们课堂交流。……
同学们都能比较准确地把握诗的意境。请大家自由轻声诵读诗歌两遍,要求:(1)读出感情;(2)尽量记忆。
现在,请大家站起来。
现在,你就是一代枭雄曹操。站在高高的碣石山上,秋风吹动你的战袍,衣袂飘飞,放眼观望苍茫无际的大海,不觉豪情满怀,一起放声吟诵《观沧海》。
为学生创设朗读、体会的情境,在语言、音乐、画面的渲染下,再次诵读这首诗,使情绪达到顶点,使课堂气氛达到高潮。五、强化训练、拓展提升
比较阅读《浪淘沙.北戴河》
浪淘沙 北戴河 1954 夏
大雨落幽燕,白浪滔天,
秦皇岛外打鱼船。
一片汪洋都不见,
知向谁边?
往事越千年,
魏武挥鞭,
东临碣石有遗篇。
萧瑟秋风今又是,
换了人间。
5、齐读《浪淘沙.北戴河》
六、反思升华,归结提升
1、对《观沧海》你还有什么疑问吗?向小组同学提出来共同解决。
2、组内交流本节课的收获。
七、达标检测,反馈矫正
同桌互查《观沧海》的背诵。
八、布置作业
搜集曹操的其他诗词积累在笔记本上。
附:观沧海
东汉 (曹操)
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。