观潮的教学教案设计

2018-07-16观潮

  一、检查预习,观看录象。

  1、同学们见过潮起潮落吗?在哪儿见过?今天,我们一块儿来学习第22课:《观潮》。课文写的是哪儿的潮?(钱塘江大潮)(板书课题)

  2、检查生字词。出示本课的生字词,让学生当小老师,提醒同学们注意字形。“崩、涨”都是后鼻韵,“风号怒吼”的“号”读háo,不读hào;“涨”读zhǎng,不读zhàng;“沸”字声母是f,不是h;“恢”字声母是h,不是f。观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复。(.课件出示)

  3、通读全文。学生读1、2自然段。教师配录象读3、4、5自然段。(配上录象)

  4、理出顺序。昨天,你们回家预习了课文,自己再把预习要求和课文读一遍,一边读一边想,作者先写什么,再写什么,最后写什么?(学生自读课文)(板书)

二、突出重点,指导朗读。

  刚才录像里潮水的景象,咱们课文里也有,在哪儿呀?自己读读3、4自然段,你觉得那些描写潮水的语句你特别喜欢的,就努力地把它读得精彩些,待会儿读给大家听,并说出为什么喜欢的理由。(自由读)

  “那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。读得不错。白线“拉长,变粗,横贯江面”,气势越来越大,你的心情越来越激动。读出这种感觉来。(齐读)(放录象)

  “再近些,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙。”两丈多高的白色城墙,多么壮观!你们能读出壮观的感觉吗?(分组比赛读)(齐读)

  “浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。喜欢这句的举手,再加上我一个,我也特别喜欢。多精彩的语句呀!同学们刚才在录象里有没有看到文中描写的这样的景象、听到这样的声音呢?生活中看到的景象、听到的声音落在笔头上是这样描写的。如果不这样写,就不知道这样的景象和声音;只有这样写,我们才能把这样的实情实景写得生动具体,呈现在人们的眼前。不过,要把它读好还真不容易。你们在下边也再准备一遍,待会儿我们来比赛,看谁把这种雄伟的气势给读出来了。(指名学生个别赛读)(学生有感情地齐读)。

  “午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。”

  “过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。”(人声鼎沸)

  把出现白线和白线横贯江面这两个句子连起来读读。(齐读)

  这些语句写得多精彩!正如课文预习中所说,作者把钱塘江的大潮写得雄伟壮观,有声有色,使人如临其境。(板书)

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