观潮优秀教学设计的课时

2018-07-17观潮

  引导语:大家是否向往钱塘江的大潮的波澜壮阔的景象呢?下面是小编整理的观潮的课时教学设计,分享给大家。

教学目标:

  1、通过理解课文内容,使学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇,激发学生热爱祖国大好河山的感情;

  2、学习作者有顺序、抓住特点的观察方法,引导学生从中学习怎样积累材料;

  3、学会本课生字词,并积累四个字组成的词语;

  4、有感情地朗读课文,背诵第三、四自然段。

教学重难点:

  1、重点理解“潮来时”部分,学习作者有顺序、抓特点的观察方法。

  2、边读边想象潮来时的壮观景象。

第一课时

  一、谈话引入

  同学们,你们到过海边,看过海水涨潮吗?说说海潮什么样?(江海涨潮,气势宏伟,令人震撼。)

  我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观,潮来时,激起的白浪达数米高,像一座城墙,你们见过这种奇观吗?为什么这里的大潮如此的与众不同?(请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。)

  特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象,第3课就写了一次钱塘江大潮的过程。

  [设计意图:置换角色,从课题质疑,可激发探究的兴趣,又可抓住课文主要内容。]

  二、检查预习情况

  1、检查生字。

  (1)出示“潮、浩、沸、涨”卡片,指名读,说说共同点。(偏旁相同,都是形声字。)组词:观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮……\

  (2)出示“犹、据、踮、恢”指名读。组词:犹如、根据、踮脚、恢复……

  (3)出示“罩、薄、崩、霎”,说说特点:上下结构的形声字。组词:笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时……

  (4)出示“闷”:里外结构。组词:闷雷。读音:mèn

  (5)说说你还有哪个字记不住?哪位同学愿意帮助他?

  如“罩”字,口诀:“桌”子缺两腿,上边变“四”盖。

  2、朗读课文,要求读准字音,读通课文中的句子

  三、理清叙述顺序

  1、读课文,想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的?(板书)

  课文按时间顺序来写大潮,按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。(板书)

  2、再读课文,提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。

  设计意图:让学生想想课文按什么顺序写,从而整体把握课文内容。

  附:板书

  观潮 潮来前 潮来时 潮过后

  (时间顺序)

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