——园
“这就是诗人想要归去的那个园啊还剩下哪几个字?”
——田居
“田居这里有没有写?”老师问
学生赶紧再睁大眼睛看大屏幕,有人说有,有人说没有这时候,那个瘦瘦的女生用很清晰响亮的声音说:“有”
老师请她说,她站起来,看着大屏幕一字一字地念出:“方宅十余亩,草屋八九间”
“这是园,还是田居?”老师再问其他学生眼睛都看着屏幕,可能心里也都在思索吧
“有田‘方宅十余亩’”那个女生又强调了一遍
“哦,‘方宅十余亩’这个宅是田吗?十余亩是他家旁边的地方,古时候人烟稀少,但是土地空旷,所以一间草屋,就有很大的地方但是这是不是他的田啊?”老师讲解后再问
“不是”全班学生一起应答
“他的田在哪里呢?”老师继续问
“开荒南野际,守拙归园田”学生引用诗句回答
“他在哪里开荒啊?”老师问到底
“南野际”学生的回答也达到了最准确
“所以这里只用了一句诗来写田居,写得不明白而其三,《归园田居》的第三首就是写出了——”
“田居”学生一起应和道
“对了”老师非常欣慰,接着说道,“现在读诗的步骤就有了先请大家想怎么读就怎么读把这首诗读一遍”
(三)
大屏幕上也已经换上了《归园田居》(其三)全诗诗句,学生自由朗读
种豆南山下,草盛豆苗稀