《归园田居·少无适俗韵》教学设计案

2018-07-18归园田居

  《归园田居·少无适俗韵》采用寓情于景,借景抒情的方法,使描绘的生活图景和表达的思想感情交融在一起,形成一种艺术境界。下面是《归园田居·少无适俗韵》教学设计案,和小编一起来看一下吧。

  【教学目标】

  1、知识与能力:

  ⑴ 了解陶渊明其人及其在文学史上的影响。

  ⑵ 培养学生运用朴素平淡的语言表达情怀的能力。

  ⑶ 培养学生能够穿透诗文把握文章的内涵的能力。

  2、过程与方法:

  ⑴ 在诵读中领悟诗歌的意境。

  ⑵ 掌握诗人写景抒情的方法。

  3、情感态度价值观:

  ⑴ 领悟诗人的田园情怀,学习他那种淡泊名利、洁身自好的高尚人格。

  ⑵ 学会辩证看待陶渊明的隐居生活。

  【教学重点】

  通过诗中意象的分析来把握情景交融的意境。

  【教学难点】

  如何看待陶渊明的隐居生活。

  【教学方法】

  1、运用诵读法,通过反复诵读,逐步加深对诗意的理解。

  2、运用点拨法,抓住关键诗句进行点拨,以点带面,以利于学生对作品的理解。

  3、运用讨论法,让学生自己品味诗中运用的情景交融等艺术手法。

  4、探究阅读法,使学生对作品的理解有新意。

  【教具准备】

  多媒体

  【课时安排】

  1课时。

  【教学过程】

  一、导语

  期中考作文以“学会放弃”为话题,通过这次作文,我们懂得,取与舍贯穿于人的一生,我们总是在不断地舍弃,又不断地得到。有一位作家说过,人的一生就是一舍一得的过程,人的分别也就在于有的人知道舍什么,得什么,什么时候该舍,什么时候该得,有的人却不能,由此,人生的境界也就不同。东晋著名文学家陶渊明,在出仕多年后,毅然地与官场彻底决裂,选择归隐田园,这是为什么?他归隐田园之后的生活状况又是怎样?带着这些问题,我们来学习他的《归园田居》。

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