2.学法说明：在听中感染,在读中感悟,在合作中提高,在指导下进步。学习这篇课文首先要“听”，在听中进入屈原的内心世界;其次是“读”，在读中体会诗人内心的悲愤抑郁，体会诗人的矢志不渝的爱国情操;再次是“合作”，两三个同学小组的合作交流探究，能互相学习，互相借鉴;最后是“指导”，在老师的教法指导下，学生最终掌握课文重难点和朗读技巧。
3.教学工具：多媒体课件
五、 教学过程设计
(一)、设置情境，导入新课
我们中华民族有很多的传统节日，这些节日的由来都有一些历史的渊源。比如说每年的五月的端午节，家家户户吃粽子，就是为了纪念二千多年的一位伟大的爱国诗人。大家知道这位伟大的爱国诗人是谁吗?
今天我们就一起走进近屈原的内心世界，去聆听他的心声。
(板书：雷电颂 郭沐若)
(幻灯片展示：写作背景及作者介绍)
(二)、自读课文，感知文意
学生自由朗读课文，初步感知文意。
(三)、聆听经典朗诵，感悟真情演绎
(课件：王卫国老师的《雷电颂》视频朗诵)
(四)、重点品读，释放真情
重点突破：
⑴突破口1： 优秀视频朗诵和老师示范朗诵。
设计理由：能帮助学生迅速进入情境。主要运用朗读法和情境教学法。
问题设计：你听见了什么?
点拨：我听见了风在怒吼、雷在轰鸣、电在劈闪、诗人在呼喊、火热的心在跳动的声音。。。。。。
⑵突破口2： 幻灯片展示重点语句品读。老师示范朗读，学生思考;学生朗读，老师在旁点拨朗读技巧。提醒学生注意朗读时的语气，语调，重音，停顿，节奏;注意不同的句式(拟人句、呼告句，排比句、反复句、短句)的朗诵技巧。
1.幻灯片展示：“风，你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!”
2.幻灯片展示：“发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧!爆炸了吧!” “电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧!把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开!”
3.幻灯片展示：“把你这东皇太一烧毁了吧!把你这云中君烧毁了吧!你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能?你们只是产生黑暗的父亲和母亲!”
问题设计：你读出了什么?
点拨：我读出了赞美、诅咒、悲愤、激动、难过的语气和心情。。。。。。
设计理由：听然后读，学生将充分体会语气和情感。采用合作、探究的学习方式。