郭沫若石榴说课稿

2018-07-21郭沫若

  一、说教材:

  《石榴》这篇文章是在语文版教材七年级下册第一单元。这一单元所选的四篇文章均属于状物类散文。其单元说明要求,阅读这类文章,要把握作者笔下的事物的特征,并由此体会作者所寄寓的思想感情,同时要学习作者观察,描摹事物的方法和优美生动的语言。根据这一要求及状物类散文的特点,所以,在教学过程中要引导学生把握托物言志的写法,体会文章的语言特色。

  由于这单元的文章是学生进入初中首次接触到状物类散文,《石榴》这篇课文又放本单元的第一课,所以,对本课文的学习方法的把握,直接影响到学生对本单元后三篇文章《海燕》《白鹅》《鹤群翔空》的学习及今后对状物类散文的学习。因此,我把本课的教学目的及教学重难点设计如下:

  教学目的:

  1、熟读课文,感知课文内容,体会作者所寄寓的思想感情。

  2、学习托物言志的写法。

  3、品味优美、生动的语言特色。

  教学重难点:

  1、重点:①体会托物言志的写法。②品味优美、生动的语言特色。

  2、难点:①体会托物言志的写法。②体会作者所寄寓的思想感情。

  课时安排为一课时。

  二、说教法:

  在新课改理念下,教师已不再是起到对学生进行知识灌输的作用,而是对学生进行知识引导,同时也是在培养学生的学习兴趣及学习方法。

  根据状物散文的特点及《石榴》这篇课文自身的特点,在教学方法上,我主要采用引导法。通过课件、实物摆设等手段,营造良好的氛围,激发学生的兴趣,引导学生体会作者的思想感情,把握托物言志的写法,品味文章的语言特色。

  在上课之前,我要准备的东西有如下这些:

  1、多媒体课件,内容以有关石榴的图像为主;

  2、在教室前边摆上几盆石榴;

  3、班级出一期以石榴相关知识为主要内容的板报

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