古诗两首作业设计

2020-04-25古诗

  一、将词语补充完整。

  云( )风( ) 傍( )随( )

  忙里( )( )风( )日( )

  花( )柳( ) 心花( )( )

  依( )傍( ) 柳( )花( )( )( )若狂

  二、选择正确的意思。

  余:①剩下;②大数或度量单位等后面的零头;③某种事情、情况以外或以后的时间;④我;⑤姓。

  1、参加这次无偿献血活动的人数达二百余人。()

  2、时人不识余心乐。 ()

  3、退休老教师发挥余热,给社区的孩子辅导功课。()

  4、哥哥利用业余时间,学习拉二胡。 ()

  三、根据古诗内容填空。

  1、诗句“( )”再现了绿树红花、黄莺欢歌的自然景观,诗句“( )”展示了水村山郭、酒旗招展的`生活场景,诗句“( )”展现了具有悠久历史的图景。从这首诗,我们能感受到作者在赞美江南(春景)的同时,还有( )。

  2、<春日偶成>是()诗人( )春日郊游,即景生情、兴致高涨时所写。诗的前两句(写景),后两句(抒情)。人们误以为作者“老夫聊发少年狂”的诗句是( )。感受到作者(陶醉在春色之间,无比快乐的)心情。

  四、积累:填写带有“山、水”的诗句。

  1、遥望洞庭山水翠,( )。

  2、水光潋滟晴方好,( )。

  3、(西塞山前白鹭飞),桃花流水鳜鱼肥。

  4、京口瓜洲一水间,(两岸只隔数重山)。

【古诗两首作业设计】相关文章:

1.古诗两首作业设计实例

2.《古诗两首》设计

3.第4课《古诗两首》作业设计

4.古诗两首作业设计2及答案范本

5.小学古诗作业设计

6.古诗课后作业设计

7.《古诗两首》课件设计

8.关于《古诗两首》的教案设计

上一篇:《古诗两首》设计下一篇:《古诗四首》八年级语文课导学案