小学古诗作业设计

2020-04-26古诗

  一、读古诗填空。

  1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是(唐)代诗人(贾岛)。诗歌记述了(诗人前往山中寻访隐者而没有遇到)这件事。通过与童子的问答,体现了隐者(高洁)性格以及诗人对他的(仰慕之情)。

  2、《所见》是(清)朝诗人(袁枚)的`作品,诗人向我们描绘了(一幅生动的牧童行歌捕蝉图)。古诗动静结合,活泼有趣,牧童先是(歌声振林樾),忽然“(闭口立)”,是因为他(意欲捕鸣蝉)”。我们还从诗中“(捕鸣蝉)”一词中可见当时是(夏季)。

  二、搜集描写儿童生活的古诗。

  村居(高鼎)

  宿新市徐公店(杨万里)

  小儿垂钓

  (胡令能)草长莺飞二月天,

  篱落疏疏一径深,

  蓬头稚子学垂纶,拂地杨柳醉春烟。

  树头花落未成阴

  侧坐莓苔草映身。儿童散学归来早,

  儿童急走追黄蝶

  路人借问遥招手。忙趁东风放纸鸢

  飞入菜花无处寻。

  怕得鱼惊不应人。

  三、解释:不知处:不知道在何处。

  振:震荡。

  林樾:林中成阴的地方。

  樾:树阴。意欲:心想。“意欲捕鸣蝉,忽然闭口立”:大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉,牧童突然停止了行走,不再高声歌唱了。(这两句是因果关系。)

【小学古诗作业设计】相关文章:

1.古诗课后作业设计

2.古诗两首作业设计

3.古诗两首作业设计实例

4.古诗两首作业设计2及答案范本

5.第4课《古诗两首》作业设计

6.化石吟教案与作业设计

7.小学古诗出塞教学设计

8.小学古诗《望岳》教案设计

上一篇:高考古诗词形象人物鉴赏方法下一篇:小学三年级《古诗两首》课后作业