四、初读课文,自主学习:
1..学生展示搜集的与春天相关的古诗。
2、谁知道 题目 的意思?(春天的日子)
3.请大家打开书自由地大声地读一读朱熹写的《春日》。
4.检查学生读书情况,纠正读错的字音。
五、合作探究,理解诗意:
1、读了这首诗以后,你能猜测一下 诗 人朱熹在春天里的心情吗?
2、通过注释和工具书理解古诗中的词语(自学古诗)。
3、全班交流:(说出一处,将词语板书到相应的横线上)
(1)胜日—— (2)寻芳——
(3)泗水滨—— (4)无边——
(5)光景—— (6)一时新——
(7)等闲识得—— (8)万紫千红——
4、根据提示,理解古诗
读古诗 思考问题
1.作者什么时间,到什么地方去观赏风景?
2.那里的风景如何?
3.作者有什么感受?
4.假如你是一个游客,在晴朗的日子里看到了美好的春景,你能想像当时的景致是怎样的吗?(重点理解“万紫千红”的意思)
5.小组交流,说说古诗的意思
6.背诵古诗。
六、拓展
描写春天的古诗和名言警句很多,请同学们来交流一下:
1. 读古诗《早春》
早春
韩愈
天街小雨润如酥,
草色遥看近却无。
最是一年春好处,
绝胜烟柳满皇都
2. 读课件上描写春天的名句。
3. 写一写
今天读了朱熹的诗,我们仿佛来到了美丽的泗水河边,春天似乎已来到我们的眼前,融入我们的心田。同学们,春天是否到过你的家乡,到过你每天经过的小路旁,小河边,田野上??是否也来到我们的校园?同学们,画画、写写、照照你心中的春天。七、课堂检测:
1、熟读古诗,同桌互相背诵古诗。
2、词语解释:
胜日:光景:
等闲:寻芳:
3.这首诗表达了诗人--------------的感情。