2、学生观察字形，交流怎样书写?
3、教师示范，学生评价。
4、学生练习：
小组展示，欣赏评价。
写字训练要给学生展示的机会，体验成功的快乐，促进学生乐于写字。
五、拓展
你喜欢哪个季节，说说为什么?
不使学生的思路受到束缚，感知一年四季不同的享受，激发学生热爱生活。
第二课时
〖对话平台
一、复习
1、多种方式认读古诗(一)中的生字。
2、挑战背诵古诗(一)。
活泼多样的复习方式，使学生积极参与，进而巩固了所学的知识。
二、自学
1、出示《山行》，引导学生说说用什么方法来学习?
2、按自己的喜欢的方法来自学，教师巡视指导。
3、汇报，说说学懂了什么，还有什么地方不明白。
4、师生合作解决问题。
“学生是语文学习的主人”，为学生创设自主学习的情境，尝试让学生自学，培养学生自主学习的意识，有助于学生学习能力的提高。
三、细读
1、学生自由练读，想像画面。
2、指名读，读后评价。
3、教师有感情地范读，学生评点。
4、学生找学习伙伴一起练读。
朗读与评价相结合，提高阅读的质量。
四、诵读
1、出示课件，让学生感受枫叶满山的美丽情景。
2、挑战读，比一比谁读得最有感情?
3、观看插图，练习背诵。
4、背诵展示。
多种形式的诵读，促进学生积累，形成个性的体验，进一步培养了语感。
五、写字
1、出示生字：
枫、于
学生认读。