邮票齿孔故事教案设计

2018-08-24故事

  教学目标:

  1.会认13个生字,会写12个字。

  2.自主感悟重点词句,从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。正确、流利、有感情的朗读课文。

教学重点:

  引导学生通过重点词句的感悟,懂得发明和生活只有一步之遥,

  并不是高不可攀的事情。

教学难点:

  正确、流利、有感情地朗读课文。

课前准备:

  生字卡片、邮票(带齿孔和不带齿孔的各一张)、插图。

教学过程:

一、切入举偶

  1、观察。出示不带齿孔的最早的“黑旋风”邮票的图片问:这是什么?(板书:邮票。)再出示带齿孔的邮票问:两张有什么区别?(一张有齿孔,另一张没有。)(板书:齿孔)今天我们就来学习:邮票齿孔的故事

  【通过观察对比,创设了问题情境,激发了学生学习的兴趣,为他们自主学习 ,主动探究新知创设了条件。】

  2、谈话。(出示“黑便士”

  邮票)谁知道这是什么?(板书:邮票)(撕开邮票)你们看,这些撕开了的小孔象什么?这就叫做:齿孔(板书)别看这小小的邮票齿孔,它的发明还有一段精彩的故事呢?(补齐课题)。

二、对话平台

感知

  1、自由读课文,读准字音,读通句子

  2、合作学习交流识字方法,互相检查、指正。结合语句认识生字:伦敦、研究。借助汉字表义的特点识“裁”“撕”。 借助汉字表音的特点识“究”“政”。

  3、运用多种方式巩固识字:你指我认——看口型猜字——做动作识字。

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