三、教学新课，指导泥塑故事中的人。
1.交流信息，拓宽视野教师：
你能找出故事中描述某人物的关键词汇吗？
2.小组讨论，交流自备资料，讨论人物造型的方法。
3.请一位同学来摆一个姿势的造型在讲台上演示。
教师示范。 请同学分组介绍自身喜欢的人物特色。
小组讨论，以一起喜欢的人物为例，找出他的典型特征。
四、欣赏观察，研究技法
1.引导同学对比观察教材中的泥塑作品。
以教材中的泥塑为例，带领同学结合文学作品进行仔细观察。
2.集体交流，教师小结：
用粘土塑一个运动着的人，首先要塑出个完全的人，即有头躯干，上肢和下肢。然后，依照人在运动中的不同姿态，适当将头躯干四技作适当的扭转。弯曲，就可塑出千变万化的姿势。给人物穿上与故事中的角色相符合的衣着。 同学仔细观察，小组讨论泥塑的方法和步骤。
集体交流。
五、艺术创作，大胆想象
提出作业要求，同学塑造，教师巡回指导。 同学创作。
六、小结。
安排下节课任务。
第二节
教学流程 教师引导 同学活动 教学调整
一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。
二、回忆作业要求 提问：你想塑造的人有什么特别的地方？
展示同学泥塑作品。
分析泥塑作品的优点与缺乏，研究改进方案。 同学回忆。
分析泥塑作品的优点与缺乏，研究改进方案。
三、继续完成，教师辅导
教师指出共性问题，并作个别指导。 继续完成作业。四、展示作业
Ａ类作业：参考书中的图片和范作，能用彩泥塑出一个故事中人的动态，人物造型较生动、结构稳定。
B类作业：发挥自身的聪明才智，能用彩泥塑出一个故事中人的动态，人物造型生动、结构稳定。 设计师介绍自身的作品。同学间互提意见。
五、课后延伸
展示泥人张的泥塑人物和面人汤的面塑人物的图片，同学欣赏、体会和感悟。 同学发言。
板书设计
故事里的人