韩愈《马说》教学设计一等奖

2018-07-20韩愈

  引导语:《马说》是人教版语文八年级下册第五单元的第23课.本文选自《韩愈文选》,今天为大家分享一篇关于韩愈《马说》一等奖教学设计。

  【教材分析】

  《马说》是鲁教版语文八年级上册第四单元的第三篇课文。该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的。其时,韩愈初登仕途,却一直得不到重用,所以常有“伯乐不常有”之叹。本文正是以良马喻人才,通篇采用托物寓意的写法,对统治者埋没人才进行了讽刺、针砭和控诉,愤懑不平之情充溢其中。

  【教学设想】

  想要拉近学生和文言文的距离,教师就应当帮助学生搭建沟通古今语文的桥梁,让他们自如的往来其间。因此本课的教学结构按照“共鸣”“争鸣”“一鸣惊人”三个环节设计。在“共鸣”环节学生通过读的方式体会作者情感,领悟文章寓意;在“争鸣”环节学生通过辩论方式,学会以辩证的眼光来看待人才和伯乐的关系;在“一鸣惊人”环节中学生通过交流的方式,了解当前社会人才不被埋没的途径。

  【教学目标】

  领悟文章寓意,寻求自我被赏识的途径。

  【重点难点】

  1.领悟文章寓意。

  2.寻求自我被赏识的途径。

  【教学方法】朗读法、开放式讨论法、小组合作法

  【教学手段】多媒体课件

  【教学课时】一课时

  【教学过程】

  一、图片导入

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