片断设计:
一、猜测感受
这是一首送别诗。根据我们的经验,送别友人亲人的时候,人们的情绪通常会是什么状态的?组织学生交流,调动其生活经历。
二、揭示情感
听了大家的发言,我想告诉大家,这首诗和一般伤感的送别诗有些不同。
1、请大家按照平仄规律来朗读这首诗。及时指导,初步从音韵上猜测作者当时的情绪。
2、出示已学的《送元二使安西》,请大家比较一下。说说它们的不同。通过讨论,逐步揭示作者当时并不伤感。
三、体味验证
1、从诗中找出关于景物的关键词。
古人写诗,常常要借景抒情。景语即情语。既然作者送别友人时没有什么悲伤,那么他的情绪是怎么样的?我们研究一下诗中关于景物的关键词,就能找到答案。组织学生轻读诗句,勾划关于景色的关键词。
(烟花三月孤帆远影碧空长江天际流)
2、根据学生的回答,随机分析关键词
(1)烟花三月:阳春三月,柳如烟、花似锦的明媚春光
扬州在当时是一个繁华的城市,春天到了,那里美极了。对于爱四处游历的李白来说,见到友人去扬州,此时他会怎么想?
(2)孤帆:孤零零的一只船
远影:很远的影子
碧空:晴朗的天空。
宽阔的长江自古就是重要的航运通道,江面上应该是船来船往才对,怎么会只有友人乘坐的小船呢?真的没有别的船吗?如果有,为什么作者只看到朋友的船?这说明什么?
(3)长江天际流:水天相接,长江好像流到了天边。
朋友的小船已经消失在视线里,按常理诗人可以回去了,可是他回去了吗?从哪里看得出来?
他不回去,而是伫立江边,在想什么呢?
通过对景物的感悟琢磨,我们破解了一个谜团。我们发现李白当时的心情。李白在长江边送走友人,心里除了恋恋不舍,还有羡慕之情,他内心其实也很想去扬州看看。
让我们再来读一读这首诗,细心感受一下。
请大家再读一次《送元二使安西》,比较一下。知识链接:
李白(701年762年),字太白,号青莲居士。祖籍陇西。唐朝著名浪漫主义诗人,有诗仙、诗侠之称。李白少有逸才,志气宏放,有超世之心。一生绝大部分却在漫游中度过,游历遍迹了大半个中国。有《李太白集》存世。其诗想象新奇,感情强烈,意境奇伟瑰丽,语言清新明快,风格豪放超迈,对后世诗歌创作影响极大。