⑵ 自读自悟:
在读中去感受李白送别孟浩然的情景。
(教师引导:真是一段美好的日子呀!现在,孟浩然就要走了,我们和李白一起去送送孟浩然,请同学们自己读一读后两行诗,看看李白是怎样送孟浩然的?)
⑶ 集体交流:
从这两行诗中,你看出,李白是怎样送孟浩然的?
教师在学生的理解中抓住“目送”重点引导:
① 情境体验:
让我们随着李白的目光,一起读:(手势提示)孤帆──远影──碧空尽;随着李白的目光,再读:孤帆──远影──碧空尽;随着李白的目光,再读:孤帆──远影──碧空尽。
② 内心体验:
李白久久地望长江水,望着滚滚的长江水流向天际,他的心里在想些什么?
⑷ 指导朗读:
这深深祝福,这依依不舍,这浓浓情意,像这滚滚长江水连绵不断。把这两行诗读出来。
四、赏读全诗,背诵全诗
1、朗读全诗:
李白的情深义重感动了我们,感动了孟浩然,感动了千百年来的中国人,人们深深地喜欢上了李白的这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,我们一起读整首诗。
2、练习背诵:
我们把这美好的情感,把这千古佳句永远地留在心中,好吗?那赶快背下这首诗。
3、背全诗。