二、初步读词
1、师范读
初步读词教师配乐范读全词(课件出示课文内容)
师:请同学们看这首词,用心听老师读。
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
师:同学们,在读的时候要注意,一速度要慢,二要与现代文一样,按词语的构成及意义停顿。
2、生练读
师:先请同学们自己练读。
哪位同学来愿意展示一下,这位同学你来···(你已经抓住要领了)请坐!还有谁愿意读一下?好请你来···(节奏掌握的真好!)请坐!
3、熟读
师:还有这么多同学都想读?那我们一起来吧!(同学们读得越来越好了。)
三、理解词意
师:接下来我想请同学们运用以往这些学习古诗词的方法,自己学习理解《浣溪沙》。
以往学古诗词的方法,有:
1、结合注释理解;查阅工具书。
2、想象情景,观看插图。
3、小组合作探究
师:下面我们以四人小组的形式开始学习···把你们的理解在书上留下字迹。 师:我选三个小组上来汇报交流,你们小组,还有你们小组,你们也很积极,请到台上交流。其他同学我们认真听。
1、 生:我们小组汇报对词的导语的理解。
着重解决“临”与“西流”的含义。
幻灯出示导语,导语或序一般都介绍写作背景或原因,重点解释中国地势西高而东低,所以大河都东流入海,但小溪会因局部地势出现西流现象。
2、 生:我们小组汇报对词的上阕的理解。
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼.
山脚下溪边的兰草才抽出嫩芽,浸泡在溪水之中。松间的沙石小路经过春雨的冲刷,洁净无泥。时值日暮,松林间的杜鹃在潇潇细雨中啼叫。
3、生:我们小组汇报对词的下阕的理解。
谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
谁说人老不会再回年少时光呢?你看看,那门前的流水尚能向西奔流呢!所以,不必以白发之身愁唱黄鸡之曲。
师:同学们学习的非常认真,对词的理解十分透彻。