《化石吟》学案设计范文

2018-07-12化石吟

  一、学习目标

  知识与技能:

  1、有感情地朗读诗歌,体会诗歌的思想感情。

  2、理清诗歌结构 ,把握诗歌的主要内容。

  3、理解重点语句,把握本文思想感情,提升自己的思想认识。

  过程与方法:通过查阅资料,了解化石、现代诗歌等;通过朗读的方法,熟悉文章内容、掌握结构特别、品味诗歌语言;通过竞赛、启示点拨、讨论等方法来相互充实古生物学方法的知识,增长见闻

  情感、态度与价值观:培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣

二、学习重点

  把握内容,体会诗歌表达的丰富感情。

三、学习难点

  认识科学的神奇与人类的伟大,培养科学精神和探索未知世界的兴趣。

四、学习方法

1、诵读教学法

  温馨导读:在漫长的生物进化过程中,随着自然环境的变迁,许多物种相继灭绝,但它们的生命信息被化石保存下来。科学家研究这些化石,从中窥见了亿万年前像奇幻的神话世界一样的生物世界。在这首诗中,诗人以优美的语言,富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。同学们阅读时,要在把握“化石”形象的基础上,理解诗人蕴含其中的思想感情。

  自主学习,秀出风采

2、分析题目

  题目是一篇文章的灵魂。当你阅读文章、诗歌、古代诗词时,一定要首先分析它的题目,抓住“题眼”,大胆猜测,以初步了解其内容、作者的情感等。请你分析该诗的题目并完成下列问题:

  1、从题目中你初步了解到该诗的内容是什么?

  2、“吟”的意思什么? 你曾经学过的哪首古诗中也有这个字?

  水滴石穿,夯实基础

  1.你能给画线的字注上拼音,或根据拼音写出对应的汉字吗?

  潜( )行 档( )案 躯壳( ) 卓( )越 幽( )雅 hī( )骨 猛mǎ( ) cōng( )茏 思x( ) guǒ( )藏

  2.解释词语

  (1)腐朽:

  (2)化为乌有:

  (3)潜行:

  (4)海枯石烂:

  (5)葱茏:

  (6)叹服:.

  整体感知,成长心灵

  3、阅读课文,用简练的文字概概括每一节的主要内容,并且初步分析课文的结构层次。

  朗读诗歌,感受美感

  1、请你标出诗歌中押韵的字,所押的韵是 。

  2、请你划分第三节的朗读节奏,用△标出重读的词语。

  你把我的思绪引向远古,

  描绘出一幅幅生物进化的图画;

  你否定了造物主的存在,

  冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

  提示:a、划分节奏时注意:根据句子成分划分,一般来说,主语、谓语之间需要划开。谓语和宾语之间需要划开。还要参照句子中的意义单位,即一个词语、短语(如冰冷的骸骨)不能分开。b、句子的重音:修饰性的成分,如“冰冷”一词表明了骸骨的特点,需重读。谓语动词重读,有时还要分析作者在这个句子中要强调什么。C、划分完句子成分后,要在心里默默地读一遍,以检验是否正确。

  3、请你在此基础上,大声地朗读课文两遍,感受诗歌的音乐美。请你带着诗人的感情,大声地朗读课文两遍,吟读中体会诗人的感情。

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