精品教案设计:化石吟

2018-07-16化石吟

  教学目标:

  1、积累词语,流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。

  2、理解诗歌内容,体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。

  3、培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。

教学重难点:

  1、流利、有感情地朗读课文。

  2、反复诵读,感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。

教学设想:

  教学时要注意诗的韵律,通过反复诵读,感受思想感情和体会诗歌的音乐美。要联系生物学知识,充分调动思维活动,要注意把语文知识和自然知识结合起来。要求学生在课前参观当地的博物馆,走访有关专家,请教生物老师,或通过图书馆和因特网,查找有关古生物的图片或文字资料。

教学时数:1课时

教学过程:

  导入:同学们,问大家一个问题:你化石了解多少?(学生回答)看来大家对化石有一定的了解,化石就是生活在遥远的过去的生物的遗体或遗迹变成的石头。科学家通过研究化石可以逐渐认识遥远的过去生物的形态、结构、类别,可以推测出亿万年来生物起源、演化、发展的过程,还可以恢复漫长的地质历史时期各个阶段地球的生态环境等。面对化石我们会产生许多遐思,今天让我们走进张锋的一首科学抒情诗化石吟》,看看作者面对化石抒发了什么感情?

  二、整体感知:

  1、检查字词预习情况:

  裹藏(guǒ) 骸(hái)骨 潜(qián)行 躯壳(ké) 猛犸(mǎ)

  ①安静美观而不落俗套。( 幽雅) ②形容寂静无声的样子。(悄然)

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