《化石吟》的教学教案

2018-07-16化石吟

  ○教学目标

  ①有感情地朗读诗歌,体会诗歌的思想感情。

  ②理清诗歌结构,把握诗歌的主要内容。

  ③培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。

○教学重点

  感受诗歌的思想感情,体会诗歌节奏韵律之美;调动学生的课外积累,发挥学生丰富的想像力。

  ○课前准备

  预习课文,结合生物课了解生物的进化;拜访教师或专家,了解化石。写篇介绍某种古生物的小短文。

○教学内容

  《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗。作者先通过问句的形式引发读者的想像,然后具体书写遐思的内容:科学家通过研究化石,展现了亿万年前的神奇景象。赞美了科学的神奇和人类的伟大诗歌节奏鲜明,语调和谐,富有音乐美。同学在学习的过程中应悉心体会。

○教学设计

  导入

  新课

  晋代葛洪《神仙传·王远》中写道:麻姑自说云,接侍以来,已见东海三为桑田。大海变为桑田,桑田变为大海。在地球的历史上,真的如此吗?如果真的这样,何以为证呢?在漫长的生物进化过程中,随着自然环境的变迁,许多物种虽然相继灭绝,但它们的生命信息却被化石保存了下来。科学家们通过研究这些化石,从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。今天,我们来学习一首赞美化石的诗歌《化石吟》。

整体感知

  ①明确学习目标(即教学目标,投影显示)。

  ②检查预习生字词的情况。

  ③范读课文(或放录音带)。

  a.学生听读,思考下列问题(投影显示)。

  ◆概括诗歌的主要内容。

  ◆诗歌表达了一种怎样的思想感情?

  ◆诗歌可以分为哪几个层次?结构上有何特点?

  b.小组讨论,完成上述题目。

  ◆写科学家通过研究化石,展现了亿万年前的神奇景象。

  ◆赞美了科学的神奇和人类的伟大。

  ◆第1、2节为一层,通过问句的形式,引发读者的想像;第36节为第二层,具体抒写遐思的内容;第7节为第三层,回应第1、2节。结构上首尾呼应。

  c.学生自由、大声地朗读课文两遍,体会诗歌的特点。

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