最新关于《化石吟》赏析推荐

2018-07-12化石吟

  说起化石,我想很多人都有浓厚的兴趣去了解这一特殊的历史产物。今天语文网小编分享的是《化石吟》赏析。一起来分享下吧。

  本文选自《科学24小时》1982年第2期,作者张锋。《科学24小时》以初中学生为主要读者对象,是一道为广初中学生特制的套餐。

  《科学24小时》的宗旨是:始终遵循“科教兴国”战略,服务于“两个文明”建设,致力于提高读者的科学思维品质,开启他们的想象力,激发他们的创造性,倡导健康、文明、科学的生活方式,消除愚昧,反对封建迷信活动,培养一代信仰坚定,崇尚思辩,适应“知识经济“时代要求,具有一定社会、自然科学素养的新人。

  同时,营造“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”的氛围。志、知识及素质训练融为一体,注重自然科学和人文科学相交融,力求使读者感到有益、有用、有趣。它的个性,就在于力争在众多科普期刊中标立教育特色,在为广大青少年学生服务时凸现科普特色。

  这是一首科学诗。诗人以优美的语言,神奇的意境,热情洋溢地赞颂了会“讲话”的奇异化石,为我们展示了亿万年前神话般的生物世界的奇观,写出了作者非常的热爱化石。让我们了解了那些已经灭绝的生物的生命信息,一睹了它的迷人的风采。诗歌构思巧妙,语言优美,意境奇丽,很有特色。

  诗歌开篇,诗人用一组设问句组成的排比句,从个体到整体,由鱼儿、鸟儿、树儿推及到整个世界,发出一连串有趣的诘向,激发读者的情思,激活读者的思维,引导我们去思索探究亿万年前的神奇世界。在此基础上,作者十分机智地再用一设问拟人句:“逝去万载的世界可会重现?沉睡亿年的石头能否说话?长眠地下刚苏醒的化石啊,请向我——讲述那奇幻的神话。”激情满怀,巧妙扣题,总领全诗。一个“沉睡”、一个“长眠”、一个“苏醒”,使诗歌上下呼应,环环相扣;一个“请”字,,极富人情味,使诗歌情趣盎然。

上一篇:《化石吟》赏析示例下一篇:赏析课文《化石吟》