刘禹锡《湖心亭看雪》教学设计

2018-07-20湖心亭看雪

  【教学目标】

  ⒈积累文言词汇。

  ⒉体会白描的写景方法。

  ⒊欣赏雪后西湖的奇景,感悟作者游湖的雅趣,理解作者复杂的情怀。

  ⒋背诵课文。

  【教学重点】

  ⒈赏析文中描写雪后奇景的文字。

  ⒉体会白描的写景方法的妙处。

  【教学难点】

  试领悟作者的精神世界,学习叙事、写景、抒情相结合的写作方法。

  【教学设想】

  ⒈教法选择:诵读法、质疑法、讨论法与点拨法相结合。

  ⒉课时安排:拟用1课时

  【教学过程】

  一、导入课文

  同学们,“一切景语皆情语”,假如作者心中有一个春天,那么他笔下的景物就春意盎然;假如作者心中有一份柔情,那么他笔下的景物就温柔缠绵。可是,如果,作者的心中只有孤寂落寞,他笔下的景物会是什么样子呢?让我们随张岱一起去《湖心亭看雪》,欣赏雪景并体会作者情感。(板书:《湖心亭看雪》)

  二、检查预习

  (一)朗读课文

  ⒈学生朗读课文,教师听读课文,了解学情,纠正错误的读音、句读。

  ⒉指名学生朗读,检查朗读情况,共同校正朗读上的错误。

  ⒊老师范读。老师用慢速读,力求学生听清字音和节奏停顿。

  ⒋学生按教师要求再读课文。

  (二)检查预习

  ⒈质疑:同学们对课文的字句还有没有不理解的,提出来大家一起解决。

  ⒉请学生试译课文,师生共同订正。

  三、整体感知

  请学生用自己的话概括一下课文写了什么事情。

  ——张岱雪夜独自到湖心亭看雪巧遇金陵客。(抓住记叙的要素)

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