根据学生回答，依次投影：
时间：元丰六年十月十二日夜
地点：承天寺
人物：苏轼张怀民
事情的起因：解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
事情的经过：念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
事情的结果：看到“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”的自然美景，悟到“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”的人生哲理。
2、体味文章的字约义丰
师：全文不过84个字，却把一件事情记叙得清清楚楚，而且有记叙，有描写，有议论，谁能用一个词语来概括这一种写作特点？
生：言简意赅。
师：其实，还有一个词语也是表达同样的意思。
投影：
字约义丰
师：作者是如何让最少的文字发挥最大的表意功能的，请同学们用“咬文嚼字”的方法，重点品味文章的记叙部分，体会本文“字约义丰”的特点。你也可以以这样的句式说话：
投影：
从“”一词，我品味出。
生：从“欣然”一词，我可以知道苏轼的心情很愉快，他并没有为睡不着而气恼。
师：在月夜里醒着的人，都是诗意而高贵的灵魂。苏轼不忍心辜负了这良辰美景，所以欣然起行。苏轼欣然起行，我们在月色与入户之间加一个带“然”字的词语，变成六个字，仍然使这个句子具有对称美。
生：月色悄然入户，苏轼欣然起行。
生：从“念”字，我可以品味出苏轼当时的心理变化。他在想，这么美丽的月色，被贬后的我，到底可以和谁一起共赏呢？他肯定想了很久，想来想去想到了张怀民。
生：从一个“亦”字，我可以知道张怀民和苏轼很合得来。
师：用成语，成语是最言简意赅的。
生：心心相通，志同道合，心心相映，心意相投，惺惺惜惺惺。
生：我觉得“寻”字，也可以说明这一点，因为苏轼是去寻找的张怀民，而不是事先约好的，可见他们两个人是想到一块儿去了。
师：这就叫心有灵犀——
生：心有灵犀一点通！
师：不如叫心有灵犀，不点自通！提示一下，还有两个词语，他们长得有点像，但是意思完全不同。找找看！
生：无与和相与。从“无与”到“相与”两个词，我还能体会出苏轼的心情从失落到欣喜的变化，开始是没有人一起享受月色，后来是和张怀民和并肩漫步。