《记承天寺夜游》微课教学设计

2018-07-20记承天寺夜游

  【教学目标】

  1、诵读:熟读成诵,读出文章韵味。

  2、积累:掌握文中重点字词句的含义。

  3、感悟:感受作者的特殊心境,领悟作者的人生态度。

  【教学重点】

  诵读、积累。

  【教学难点】

  感受作者的特殊心境,领悟作者的人生态度。

  【教学方法】

  诵读法、品味法、竞赛法,合作探讨。

  【教具准备】

  CAI多媒体课件、录音机。

  【教学过程】

  一、课间准备

  放映《子午书简》中家同十家中苏轼部分。

  二、导入新课

  古有一人:

  读书:闭门书史丛,少有凌云志。

  工作:平生五千卷,一字不救饥。

  态度:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。

  一生:起舞弄清影,何似在人间。

  他频遭贬滴,一生历典八州,他身行万里走,过无数穷山恶水,却都如处天堂。他说:此心安处是吾家。

  他被无数小人中伤下狱,朋友背叛,同道反目,见尽了人间丑态,却说:“眼前天下无一个不是好人!”

  同学们,你知道他是谁吗?(苏轼)

  你能替我介绍一下苏轼吗?

  生1:苏轼,字子瞻,号东坡,北宋豪放派词作代表,唐宋八大家之一。

  今天,我们学习他被贬滴黄州时写的一篇文章──《记承天寺夜游》。

  三、初读课文,整体感知

  1、自由放声朗读:

  要求:读准字音,读出停顿,读出节奏。

  提示:

  ⑴ 念/无与无为乐者,遂/至承天寺/寻张怀民。

  ⑵ 怀民/亦未寝,相与/步于中庭。

  ⑶ 庭下/如积水空明,水中/藻荇交横,盖/竹柏影也。

  2、生听读录音:

  要求:听准读音,听出停顿和节奏,听懂作者的感情。

  3、生有感情地齐读课文。

  4、生结合注释,译读全文

  要求:掌握文中重点字词名的含义,男女生分组竞赛。(生译读,师巡回质疑)

  抢答题(一):解释下列加点字词的含义

  ⑴ 欣然起行:(高兴的样子)

  ⑵ 念无与为采者:(思考、想到)

  ⑶ 月色入户:(门)

  ⑷ 遂至承天寺:(于是、就)

  ⑸ 怀民亦未寝:(睡)

  ⑹ 积水空明:形容水的澄澈。

  ⑺ 盖竹柏影也:原来是

  ⑻ 但少闲人如吾两人者耳(只)(罢了)

  抢答题(二):翻译下列重点句子

  ⑴ 念无与为乐者。

  想到没有可以交谈取乐的人。

  ⑵ 庭下如积水空明。

  庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。

  ⑶ 水中藻荇交横,盖竹枸影也。

  水中水藻,荇菜纵横交错,原来是那绿竹和翠柏的影子。

  ⑷ 何夜无月?何处无竹柏?

  哪个夜晚没有月色?哪个地方没有绿竹和翠柏?

  ⑸ 但少闲人如吾两人者耳。

  只不过缺少有像我们这样清闲逸致的人罢了。

  师:通过精彩的比赛,我们初步读懂了课文,接下来给大家2分钟准备,下一回我们举行挑战。

  师:师生朗读比赛(生准备)

  5、挑战老师:师生朗读比赛:

  要求:读得流畅自然,读得声情并茂。

  (男、女各一名,挑战教师,其他学生据朗要求,作点评。)

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