1生:“庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。”
师:非常好,下面我们就一起来品味写景的句子。(板书品味写景)请同学们齐读一遍。
生:(齐读)
师:这一句写的是什么景?
生:夜色。
师:准确地说是什么?
生:是月色。
师:很好。(板书月色)作者笔下描写的月色是怎么样的呢?(板书怎么样)请同学们再齐读。
生:(齐读)
师:月色是怎么样的呢?
1生:澄清
2生:透明
3生:清亮、空灵
师:(赞许的)同学们说得很好,今晚的月色多么的澄澈透明呀!(板书澄澈透明)作者是怎样描写月色的?再请同学们齐读。
生:(齐读)
师:请同学们把“如”和“盖竹柏影也”去掉读一遍。
生:(齐读)庭下积水空明,水中藻荇交横。
师:如果这样写,会给人怎样的感觉呢?
生:这样写,让人感觉是写水的。
师:但实际上课文是月色的。可见作者上采用什么样的方法来写的?
1生:是比喻。
师:非常正确。(板书比喻)既然是比喻,那么就让我们这样来写:“庭下如积水空明,竹柏影如水中藻荇交横。”比较这两者,课文的“盖竹柏影也”的“盖”给人怎样的感觉?
生:给人一种恍然大悟的感觉。
师:是的,原来先前所看到的“庭下如积水空明,水中藻荇交横”是一种幻觉,文章先虚写,再实写,虚实相生,为读者描绘了一幅亦真亦幻的美妙月景。(板书虚实)这样美妙的夜晚,这样澄清透明的月光,为我们营造了一种怎样的意境呢?(板书意境)请一位同学用充满诗意的语言描绘一下月色。 生:庭院中明亮的月光洒落下来,整个院子就像是一个透明的水潭,潭中各种水草千姿百态,摇曳多姿,仔细一看,原来是竹柏的影子。
师:这是怎样的一种意境呢?
1生:淡雅。
2生:幽静。
3生:清雅。
师:清丽淡雅,不错。请同学们齐读一遍这一段,边读边体会。
生:(齐读)
师:一部照相机,如果装入黑白底片,那它照出的照片一定是黑白的,装入彩色底片,那它照出的照片是(指一生回答)