二、检查预习,朗读课文
1、重点解决字词理解,初步把握文意
万丈高楼平地起,我们知道,学习文言文要重视文言基础知识的积累。下面让我们看一下,这项基础工作做得怎么样?
修:修禊事也 茂林修竹
之:仰观宇宙之大 不知老之将至 句读之不知 及其所之既倦
其:列坐其次 其皆出于此乎 其可怪也欤 吾其还也
小结:积累陌生义项,根据语境猜测
群贤毕至,少长咸集
一觞一咏
足以极视听之娱
一死生为虚诞,齐彭觞为妄作
小结:根据在句中所做的成分,根据对称结构,利用提示词,择优录取
仰观宇宙之大,俯察品类之盛
当其欣于所遇
映带左右,引以为流觞曲水
死生亦大矣
小结:根据各类句型特点,根据句意判断
2、歌词是用来唱的,文章是用来读的。我想请同学来朗读课文,分别由课代表、文娱委员、学习委员来朗读。其他同学在享受的同时完成两项任务:一要注意他们的停顿、读音是否正确;二要找出能体现作者情感起伏变化的词语。(读后)给些掌声!
3、听了同学们的朗读以后,老师不禁心痒,于是想给同学背诵一遍课文。请注意停顿和读音与我们同学的朗读有何不同。(背之前)也给些掌声!
三、研读课文,分析情感
本来听一遍的,现在又让你们赚了一遍是吧?不知是否找出了体现作者情感变化的词语?请全体同学大声回答!
乐——痛——悲
1、分析第一段
“信可乐也”,是说有值得他乐的东西,他并不是“没事偷着乐”, 那么他乐什么呢?
读书百遍,而义自见。我们才两遍呢。女同学朗读男同学寻找:
明确:
暮春之初,天朗气清,惠风和畅
崇山峻岭,茂林修竹,清流急湍,映带左右---------良辰美景
群贤毕至,少长咸集
仰观宇宙之大,俯察品类之盛
流觞曲水,一觞一咏----------------------赏心乐事
概括:《牡丹亭》里有:良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院?
2、分析第二段
王羲之乐着乐着,就痛从中来,不知他痛什么?
男同学(女同学可自愿支援)朗读,女同学找。
朗读并找出能表现“痛”的问句并揣摩。
俯仰一世:人生短暂
向之所欣,已为陈迹 ----------世事无常
那朗朗的书声、谆谆的教导、殷殷的笑容好象还在眼前、耳边,但是,在李惠利中学的三年读书生活挥手之间就将成为一个美丽的回忆。
修短随化,终期于尽 ---------不可掌握,面对死亡
面对须臾人生,不同的人有不同的生活态度。
试赏析对联:
卧龙岗上,取诸怀抱,晤言一室之内,谋鼎足三分之壮图;
西子湖畔,因寄所托,放浪形骸之外,成梅妻鹤子之美谈。
欣与所遇,快然自足
所之既卷,感慨系之 人生就是这样永无止境地追求满足而又不断地厌倦,既充满了快乐也充满了无尽的烦恼,怎能不感慨万分——快乐不常
3、分析第三段
王羲之不仅痛,还要悲,却不知“痛”与“悲”之间是否可以画上等号,且看他“悲”什么?
集体朗读,一起找。
提示:前两个关键词都在段末,这次关键词是在段中,那么要看上文还是下文呢?下文有个“故”,就是“所以”,因此要看上文。
关键句:后之视今,应犹今之视昔。
古人伤感于人生短暂,那么作为今人的王羲之呢?
王羲之还推想后人难以逃脱人生短暂的伤感,于是大叹,多么可悲啊,可见悲的不再是自己,而是古人、今人和后人的总和,那就是人类。这是一种伟大的悲悯情怀啊!