二、 (精彩片段) 师生互动 疏通文意
1、 学生朗读
师:文言文的学习离不了朗读,今天老师今天想给大家组织一次男女生朗读比赛,看看咱们班究竟是男生实力强还是女生实力强。
师:全体男生起立,齐读第一自然段
男生:(精神十足,大声朗读)
女生:(鼓掌)
师:非常棒!同学们在自学的过程中,有没有遇到难懂的字词句?请提出来我们共同探讨。
2、学生自由提问
生:(默然)
师:同学们是二十一世纪的中学生,要敢想、敢说、敢做,敢于提问题,我们只有具备了质疑的能力,才会培养出答疑的能力。如果能提出把老师难倒的问题,你可就太了不起了,谁来?
生:(迟疑,站立)老师,“茂林修竹”的“修”字如何理解?
师:哪位同学帮他解释一下“修”的意思?
生;老师,我认为“修”在这里是“长“的意思。
师:很好,那么大家想想,我们以前有没有见到过这种用法?
生:(思考)
师:上学期我们学过——《邹忌讽齐王纳谏》
生:(七嘴八舌)“邹忌修八尺有余”。
师:对,这两个“修”是同一个用法。大家还有不会的字词句吗?
师;抓紧时间提问 ,如果你没有问题,老师可有问题要问大家呀。
生:纷纷提问。
师:(同学给予解答或教师解答)
3、教师提问
师:同学问完了,老师也有几处处疑问,需要向同学们请教,请大家看大屏幕(出示就重点字词设计的问题) 生:(有人跃跃欲试)
师:(鼓励)不要怕出错,今天老师就是要给大家一个说错话的机会,想想看,从小到大,有谁给过你这种机会?好,有同学勇敢地站起来了。
生:我想“所?a href='/wenxue/zawen/' target='_blank'>杂文砍一?rdquo;的“所以”是“用来……”的意思。