师:我们一起读读这句话。(全班齐读)
师:读了这句话,看看此情此景,你在什么时候看到过类似的情景?
生:亲人去世时看过。
师:是啊,这本来只发生在有血缘关系的亲人之间的事,却发生在这些动物身上,难怪作者把此时的海鸥比作是像是前来瞻仰遗容的亲属。
师:从这个句子你体会到了什么?
生答。
师:我们带着自己的感受再来读一读。(全班齐读)
4、师:接着,海鸥又做出了什么举动?谁找到了?
生:过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。(课件出示这句话)
师:请大家自由地读一读这句话,从句子中你体会到了什么?
生答(我体会到海鸥们也像人一样,它们很尊敬老人,它们在为老人守灵。)
师:你从哪些地方体会到了?
生:纷纷落地、站成了两行、肃立不动(板书)。
师:你能从句子中体会到作者的感情吗?你从哪体会到的?
生:我觉得作者很惊异。
师:谁愿意带着自己的感受来读读这句话?(指名读)
老师范读。
师:一群海鸥像儿女一样为老人站成了两行、肃立不动。这样的场面,相信谁都会为之动容。用我们的朗读带领大家到那片空地上,去目睹那让人为之动容的一幕吧!愿意读的同学,我们一起站起读一读吧!
5、师:当老人的遗像被我们收起时,海鸥们又有怎样的举动呢?
生:当我们不得不去收起遗像的时候,海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。(课件出示这句话。)