这是关于( )的一个细节描写。( )与( )之间的配合是那么默契、和谐。“扫”字把( )的样子描绘得生动鲜活。海鸥有节奏地翻飞的场面，像( )，更像( )。
3．在海鸥的鸣叫声里，老人( )地唱着什么，侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话----“独脚”、“灰头”、“红嘴”……
文中破折号的作用：
文中的省略号的作用：
从这段文字中，我们可以体会到：
抑扬顿挫的意思是：
4．它们大声鸣叫着，翅膀( )，我们好不容易( )。
从海鸥的这些举动中，我们可以体会到：
七．段落。
读课文15—17段，做以下练习题。
1．“发生了一件什么意想不到的事”？为什么会发生这样的事？
2．用“”划出描写海鸥动作的句子，说说你从中体会到了什么？
3．文中的破折号的作用是： ，引号的作用是： 。
4．短文第三段两次用了“扑”这个词，为什么不用“飞”呢？
八．篇章。
1．《老人与海鸥》讲述的是_______________________的故事。课文结构清楚，分为两部分：前半部分通过__________________等事例表现了_____________；后一部分通过老人死后，__________________等悲壮场面的描写，展示了_________________。
2．全文抓住了老人的______、______和______以及海鸥的________描写，将人与动物之间的真挚感情刻画得淋漓尽致。
3．全文共有六处省略号，作用有所不同，分别是：
(1)___________________________(2) ___________________________
(3) __________________________(4) ___________________________
(5) __________________________(6) ___________________________ 九．拓展。
写一写自己知道的动物之间发生的故事，让同学从你对动物的描述中，加深对动物的了解和认识，并从中体会到人与动物和谐相处的重要性。字数不少于500。