五、展示汇报,交流成果
1、围绕尝试探究问题一,找1-2组进行学习成果的汇报交流,其他小组进行补充。
交流预设:文章主要讲述了母亲在我很小的时候就开始帮人家洗衣服挣钱养家,总是给亲友邻居帮忙,在兵变的年代,母亲从不慌不哭,为我上师范筹巨款,除夕夜母亲送我回校,过七十大寿时,因思念儿子而寝食不安。
2、尝试探究二:理清文章的写作顺序。
文章是按照什么顺序叙述这些事情的?请你用跳读的方式,从文中找到体现写作顺序的相关词语?
3、点拨总结:通过刚才大家的学习,我们发现,《我的母亲》这篇文章,写了许多关于母亲的事情,我们在概括主要内容的时候,就可以首先抓住每件事例,概括出各段意思,然后再连贯起来,采用段意合并的方法进行,这样也理清了文章的脉络,使文章条理更清晰。
(意图:通过概括每段的主要事情,再到合并段意概括主要内容,让学生体验段意合并法的学习方法,通过点拨,让学生清楚什么时候使用段意合并法概括文章主要内容。)
六、实践感悟,巩固提升
跳读《我了解的老舍先生》一文,在原文勾画出关于老舍的具体事例,再用关键词句概括每段的意思,运用段意合并法概括文章的主要内容。
1、自学:默读课文,勾画事例,批注段意。
2、小组交流。
3、全班展示交流:
七、盘点收获,迁移运用
盘点收获:通过本节课的学习,你有什么收获?(主要是概括文章主要内容的方法与步骤)
迁移运用:(根据课堂时间自由调控,可课下完成)
默读《养花》,用段意合并法概括文章的主要内容。
(意图:《我的母亲》作为例中学,训练段意合并法概括主要内容的方法,《我了解的老舍先生》作为实践悟,进一步体验段意合并法的用法,最后以《养花》作为迁移用,巩固用段意合并法概括内容。)八、拓展阅读: