《离骚》必修教案设计

2018-07-21离骚

  第一课时

  教学步骤

  一、明确目标

  1.简介屈原、《离骚》与《楚辞》。

  2.疏通诗句、准确诵读,把握思路及情感。

  二、整体感知

  1、简介屈原、《离骚》与《楚辞》(见练习册)。

  2、思路。《离骚》集中反映了屈原的爱国思想感情,表达了举贤授能、修明法度以统一中国的进步政治思想,以及献身祖国的爱国感情,体现了决不苟且偷安、同流合污的光辉峻洁的伟大人格。全诗共93节,课文节选的是第20节至第32节,共13节,52句。课文内容可分为两部分:

  第一部分(1—7节)自述遭贬原因,表示决不跟那些小人同流合污的精神,这就是司马迁所称道的“正道直行”。

  第二部分(8—13节)表现诗人保持美好品质的愿望。这六节从反省、检查自己的行为,反省明志,以退为进、斗志弥坚,更表现出诗人追求美政、美德而九死未悔的精神和品德。

  三、重点、难点的学习与目标完成过程

  1.理解诗句,借助详细注释,疏通诗句

  (1)补充注释

  ①民生:游国恩《离骚纂义》:“民生即人生。”人生是泛指,应包括屈原自己。

  ②浩荡:原形容水大貌,引申为放纵自恣,反复无常,不知深思熟虑。

  ③民心:人心。楚辞中“民”多指“人”,此处的意思是“别人心情”,也即是诗人屈原的心情。

  ④糅:这里指性质相反的两个事物揉合在一起。

  (2)必须掌握的实词及其在现代汉语中的运用。

  ①替:废弃。(王朝兴替)

  ②申:申斥、申述,加上罪名。(三令五申)

  ③嫉jí:忌妒。(嫉贤妒能)

  ④溘kè:突然,忽然。(溘然长逝)

  ⑤不群:卓尔不群。

  ⑥方圆:方枘圆凿,也说圆凿方枘。

  ⑦相安:相处,相容。(相安无事)

  ⑧尤yóu:罪过,过失。(以儆效尤);责难,怨恨(怨天尤人)

  ⑨岌岌jí:山势高耸的样子。(岌岌可危)

  ⑩陆离:修长的样子,也形容色彩繁杂的样子。(光怪陆离)

  ⑾昭zhāo:明白(明洁),(以己昏昏,岂能使人昭昭)

  ⑿游目:放眼远眺。(游目骋怀)

  ⒀弥彰:更加明显。(欲盖弥彰)

  ⒁惩chéng:挫败。(惩恶扬善)

  2.朗读课文:把握诗的节奏,在理解的基础上诵读,在反复诵读中进一步理解

  (1)把握诗的节奏

  骚体诗的节奏要复杂一些,但仍有规律可循,这就是每个诗句都可以分成两半,中间用虚词连接,前一半占两拍,后一半看起来似乎只有一拍,但加上延长音或停顿,其实也是两拍。所以,它的基本句式是:

  X——X X 虚词 X X(空拍或加语尾助词),一般一句是三四个节拍。

  下面试从课文中举几个例子,虚词皆加括号。

  长——太息(以)——掩涕(兮),

  哀——民生(之)——多艰。

  芳——与泽(其)——杂糅(兮),

  唯——昭质(其犹)——未亏。

  《离骚》本来是用楚地曲调吟诵的,音乐性很强,诵读时首先要划分好节奏。诵读时,上分句末字“兮”,犹如现之“啊”,读音要稍长,押韵的字要重读,反复练习,直至口熟。

  (2)体味诗的情感

  朗读时还要把握每一节的主旨,一节一节地读,边读边体会诗人的感情。

  例如:第一部分第1节主要是说他因进谏而遭贬黜,接着就说到朝中小人如何诬蔑他,而君王却执迷不悟,由此他想到当时政治上的坏风气:投机取巧,不顾公理,造谣中伤,产生了孤独感。但他决不同流合污,把个人的安危置之度外;终于得出“伏清白以死直”的结论,这种精神是极为感人的。

  第二部分说既黜之后,该怎么办?反省自己,是否没有看清道路,返回去呢?承着反省的思想,检查自己的进退、制衣,肯定了自己的美好品质及政治主张“苟余情其信芳”,“唯昭质其犹未亏”,信念更加坚定,为了寻求理想,“虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩”。伟大的浪漫主义诗人屈原的刚正不阿,一身正气,嫉恶如仇,不同流合污;洁身自好,自我完善;坚持真理,献身理想;忧国忧民,热爱祖国的情感无不激励着一代代仁人志士,为光明自由幸福而斗争。在今天仍有一定的现实意义。

  布置作业

  1.诗人讴歌、追求的是怎样的理想?(找出诗句,并稍加阐述)

  2.你最喜爱哪些诗句?在这些诗中,诗人抒发了怎样的感情?对你有什么启示?

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