《李商隐诗两首》的优秀导学案

2018-08-03李商隐

  一、教学目标

  (一)知识与能力

  1.进一步了解作者的生平及其诗歌创作特色。

  2.要参照课文注释,疏通基本文意。

  3.能够从宏观上把握这两首诗的意境、情感和表现方法。

  4.最好能熟读成诵。诵读时,要注意情感的调适,要读出李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点来。

  (二)过程与方法

  1.诵读法:兼顾诵读技巧和诗歌感情基调,注重学生对文本的整体感知。

  2.问题合作探究:以学生自己的阅读、感悟为主。

  3.启示法:就诗中的一些重点难点问题作一些必要的提示。

  4.借助教材和多媒体等教学设备。

  (三)情感态度与价值观

  1.体会《锦瑟》中作者的情感。

  2.《马嵬(其二)》篇中作者的兴亡之叹。

  二、教学重难点

  1.《锦瑟》这首诗意象朦胧,意境凄迷,对诗意的理解存有分歧。

  2.理解《马嵬(其二)》“讽意至深,用笔至细”的写作特色。

  三、课型

  略读课。

  四、课时

  1课时。

  五、课文概述

  《李商隐诗二首》是高中语文人教版必修三第二单元第六课,第二单元是唐诗单元。第六课是由李商隐的两首诗《锦瑟》和《马嵬(其二)》组成,这两篇都属于略读课文,所以作为略读课文,本课的教学要以学生自己的阅读、感悟为主,教师只就诗中的一些重点难点问题做一些必要的提示,要引导学生从宏观上把握这两首诗的意境、情感和表现方法,不要纠缠于细枝末节的问题,课后练习虽然没有做朗读和背诵的要求,但最好能熟读成诵。诵读时,要注意情感的调适,要读出李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点来。律诗的自然节奏虽然大体相同,但也要读出快慢疾徐来。

  《锦瑟》具有高超的艺术成就和具有丰富的多解性;《马嵬(其二)》是李商隐咏史诗中的佳作,以史为鉴,多抒发兴亡之慨。

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