4.提升
师：大家讨论的很好!不仅有广度，而且有深度。我这几天想到了一个问题，还没有想明白，我们大家一起来想，好吗?
生：好!(急不可待)什么问题呀?
师：这首诗是柳宗元什么时候写的?
生：被贬官以后。
师：从后人的评价和我们的讨论可以看出，这首诗的成就很高。我们还读过这类诗吗?有那几首?
师：能分别说说这些诗的成就吗?
生：《梦游天姥吟留别》运用丰富的想象创造了美妙的梦境，表达了“安能催眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的理想追求;《琵琶行》借琵琶女高超音乐的描写，抒发了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的情感共鸣;《石头城》抒发了作者对国事衰微的感慨。
师：这些诗都取得了辉煌的成就。我的问题就是：贬官和文学成就之间有些什么关系值得研究呢?换句话说，为什么贬官以后，诗歌成就这么高呢?
生：是呀!比如刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”就是千古名句呀!
师：其实像这样的诗句还多得很呢。这就是我们今天的作业：《贬官文学现象探究》，要求以一个或几个唐诗人为例，探讨“贬官”和“文学成就”之间的关系。我相信同学们一定做得很好!