四、教学流程
1、故事导入:以刘禹锡的故事导入新课,也就是《陋室铭》的写作背景。
2、解题:明确题目的含义,帮助学生更好地理解全文。
3、诵读:学生先自由朗读,整体感知课文。再以竞赛的形式找个别学生单独朗读,提醒学生朗读中应注意的问,给出朗读的节奏划分及要求,然后全班同学按要求朗读齐读,最后听朗读录音,比较自己朗读中的不足之处。
4、疏通文意:此程序的设计在于让学生自主学习疏通文意,掌握重要的文言词句,养成随时积累语言材料的习惯。
先请学生找出重点文言字词并解释,然后试着说出每句话的大概意思,然后再由老师给予纠正。
5、教师设疑,学生回答。
针对课文我设了以下几个问题:
1)作者怎么样引出陋室的?
2)第一、二句与第三句有什么关系呢?
3)反问句“何陋之有”照应上文哪句?
4)作者颂自己的陋室,为什么又写“诸葛庐”、“子云亭”?
6、分析文章,学习文章的写作方法。由学生抢答,答出文章的写作方法。
7、主旨探究,小组讨论
1)陋室真的陋吗?为什么?又是从哪几个方面来论证的?
2)作者写陋室用意何在?(即文章的中心思想)
8、小结文章整体结构,学生齐背课文。