《梦游天姥吟留别》教学方案

2018-07-17梦游天姥吟留别

  一、 导入设计:

  “酒入豪胸,七分酿成了月光,剩下的三分啸成了剑气,绣口一吐, 就是半个盛唐”,时隔10个世纪,在封建历史上的鼎盛时期,继披香草散步汨罗江的浪漫主义待人屈原之后,又一位才高气逸的浪漫主义诗人向我们款款而至。他是谁呢?先别急着翻课本,让我吟出他的诗句,我们来猜:

  “君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回;君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。”

  今天我们一起要走近的就是写这首诗的作者——李白,诗文“一结豪情,使人不能句字赏摘”。我们一起来学习他的另外一首长诗《梦游天姥吟留别》。

  二、 教学过程

  1、 解 题

  梦游:说明内容的虚实

  天姥:所梦内容。

  吟:古诗体式,多有悲愁慨叹之意,形式

  活泼,不拘一格,主要表现在诗句节

  奏的多变。也由诗人情绪决定

  留别:说明本诗写作目的。

  2、 天姥岩介绍:

  高10余米,头部方正微圆,侧面的眼鼻唇耳的轮廓依稀可辨,脑后的发髻历历分明,显出一副慈容可掬的老妇人神态。

  3、文体知识

  本诗是一首七言古诗。

  七言古诗简称“七古”。“古诗”又称

  “古体诗”,是相对于格律严格的“近体诗”

  而言。“七言”分两种:一种是以七言为基

  础,杂用四、五、六、九言而构成了形式自由

  的长短句,长短交错,换韵自由,富于变化,

  也称为“歌行体”;另一种是每句七字,句式

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