木兰诗教案设计及教学实录

2018-07-17木兰诗

  【教学目的】

  1.通过朗读感知诗歌的美。

  2.了解木兰诗这一文学形象,培养学生口头语言表达及创造性思维的能力 。

  【教学设想】

  1.教学重难点

  ①通过朗读体味诗歌的语言美、人物美。

  ②品味诗情,有感情地朗读。

  2.课时安排:一课时(40分钟)。

  【教学步骤】

  一 导入新课

  导语(见教学实录):

  二 把握情节

  1.学生散读、概括主要内容。(明确:女扮男装,替父从军)

  2.学生再读,理清情节结构。(明确:决定从军──踏上征程──沙场征战──荣归故里)

  三 赏析诵读

  1.教师范读,学生揣摩教师用了哪四种不同的感情朗读全诗。(明确:决定从军─忧愁、苦闷、犹豫;沙场征战─凄婉又坚定;沙场征战──悲壮豪迈;荣归故里─欢快喜悦)

  2.学生揣摩体会,并阐述教师这样朗读的原因。

  3.学生模仿、试读,互评。

  四 选点品析

  木兰荣归故里部分。

  1.教师配乐范读。

  2.学生揣摩如何读出欢快之情。(明确:语速稍快,音调稍高,表情宜喜)

  3.学生试读。思考:作者如何表达欢快的气氛和情感?(明确:动词的连续使用和对偶、排比的修辞手法造成一气呵成,一泻千里的语势)

  4.师生共读。

  五 创造性思维训练

  1.诗歌讲究文字的简练,讲究读者的再创造,因而留下了空白处。

  ①请想象木兰进屋换妆前后的不同神态变化。

  ②请想象伙伴们面对木兰进屋换妆前后的不同模样,他们复杂的心理活动 。

  2.学生想象,回答

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