《木兰诗》教学设计

2018-07-20木兰诗

  一、创设情景,影片引读

  问:同学们,巾帼不让须眉是什么意思?你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢?(穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰)是啊,我国古代确有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。千百年来,她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象,不仅流芳百世,而且流传海外,这个故事却来自于一首诗――《木兰诗》(板书课题)下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。

  《木兰诗》又叫《木兰辞》,选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》,这是南北朝时北方的一首民歌,

  二、诗歌诵读,整体感悟

  1、诗歌诵读: ①听录音

  ②学生自由朗读,读准字音,疏通文义,把握情感。

  ③学生比读,互评互读。

  2、整体感悟:

  ①在朗读课文的基础上,学生疏通大意,掌握一些重点字词句的含义,概述故事情节。

  ②在概述情节的基础上,学生整体把握诗歌内容与结构。

  1.引导:这是一首叙事诗,依据故事的发生、发展和结束,这首诗可以分为几个部分?各写出了什么?请用四个字来简单概括每一部分内容。

  明确:第一部分(1—3段) ―――替父从军(从军缘由)——详写

  第二部分(第4段)―――十年征战

  出征前的准备——略写

  出征中的思亲心理 ——详写   详写女儿情态

  关山飞度,征战沙场——略写   略写英雄气慨

  第三部分(5—6段)―――凯旋辞官——详写

  家人迎接——详写

  木兰改装——详写

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