木兰诗初中教学教案

2018-08-15木兰诗

  教学目标

  1.掌握词语读音。

  唧唧 机杼 军帖 可汗 鞍鞯 辔头 溅溅 燕山 胡骑 啾啾戎机 朔气 金柝 策勋 阿姊 红妆 霍霍 帖花黄 著 鬓

  2.诵读课文,抓住故事情节,品味富有情味的诗歌语言,体会木兰形象及其意义。

  3.发挥联想和想象能力,在品读过程中,通过再创造来使木兰的形象更加丰满。

  4.体会木兰形象的特点,更加热爱我国古代文化,继承中华民族无私质朴、英勇无畏的传统。

  教学重点

  1.把握情节,品读木兰形象的魅力。

  2.多方面理解民歌语言特点。

  教学难点

  木兰形象的把握。

  课时安排

  1课时

  教学过程

一、导入新课

  学生交流预习内容,关于作品出处、北朝民歌知识、《木兰诗》产生的时代背景等。

  1.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》,它是南北朝时北方的一首民歌。

  2.一般认为《木兰诗》产生于北朝北魏统治期间(386~557)。当时北魏曾与北方的柔然族多次交战,诗中提到的“黑山”“燕山”正是交战地点。

  3.北魏是鲜卑族人建立的政权,鲜卑族当时已经逐步汉化,所以诗中将皇帝既称“天子”,又称“可汗”。

  4.北魏末期时分裂为东魏、西魏,西魏实行“府兵制”,应征从军的人须自备鞍马、弓箭等物品,因此诗中有“东市买骏马”等。

二、诵读课文

  采取散读、指名分节读等方式,进行字词正音、语句质疑等。

三、概括情节

  这是一首极富传奇色彩的叙事诗,它叙述了木兰女扮男装、替父从军的故事。请你围绕故事,说说从中读出了怎样的情节,并加以精练地概括。

  (第1~3自然段)代父从军,踏上征途

  (第4自然段)十年征战

  (第5、6自然段)凯旋而归

  (第7自然段)附文赞颂

上一篇:七年级木兰诗教案下一篇:关于《孙权劝学》优秀教学设计