《琵琶行并序》教案教学设计

2018-07-20琵琶行

  【教学目标】

  1、了解作者白居易及行这种文学体裁;

  2、领会同是天涯沦落人,相逢何必曾相识的具体内涵;

  3、体会诗中音乐描写的美好意境;

  4、背诵全诗。

  【教学重点】

  1、领会诗中所表达的思想感情;

  2、体会诗中的出色音乐描写。

 【教学难点】感知诗中音乐描写的美好意境。

【教学准备】录音机、乐曲《春江花月夜》。

【教学时数】两课时

  【教学过程】

  第一课时

  一、导语

  音乐是一种无形的东西,看不见,摸不着。它不像蓝天白云、飞禽走兽、山峰河流那样可视可感。如何才能把这难以捉摸的音乐用文字表现出来呢?唐代诗人白居易的《琵琶行》是描写音乐的典范,自唐以来历咏不衰。今天,我们就一起聆听这美妙的音乐。(板书课题及作者)

  二、了解作者及“行”这种体裁

  学生阅读相关资料。

  三、初读课文,整体感知

  1、指定六位同学依次朗读序文和全诗,每人读一段,并正音。

  2、小声播放乐曲《春江花月夜》,教师有感情地背诵全诗。

  3、把握诗歌内容:

  学生快速默读诗序文和全诗,把彼此对应的部分找出来。

  明确:序文的第二句(“明年秋……铮铮然有京都声”)跟诗的第一段对应;第四、五句(“问其人……转徙于江湖间”)同诗的第二、三段对应;第六、七句(“予出官二年……命曰《琵琶行》”)跟第四段对应。

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