师:琵琶女是容易受伤的女人,好,我们把琵琶女的出场的动作模仿一遍,我们拿课本做道具琵琶。(学生上台模仿、学生评论)
师:这几位同学扮演的琵琶女的出场,让老师想起了三个字 “不要脸”,脸和面有区别吗?怎样是半遮面?(老师模仿,学生评论)
生:琵琶女的出场侧身出来的,心理很矛盾,见还是不见,是个问题。
生:在晚上,孤单的女子和陌生的男子相见,多有不便,古代男女授受不轻。
师:但最终还是见了。这又是为何呢?犹抱琵琶的犹怎么理解,不抱琵琶可以吗?
生:白居易的诚心打动了这位女子,把船移过去,还发出邀请。再一次摆上酒席,感情很真挚。
生:不抱琵琶不行,那就不是琵琶女了,琵琶就是她的生命,是她的特征。一出场,我们看到的就是琵琶。
生:可能在这位女子的心中,琵琶是最重要的艺术。
师:琵琶就是她的身份证。这叫做未遇其人,先见琵琶。通过她的出场,我们对这位女子有了些了解,我们刚才说了,这是一首叙事诗,琵琶女到底又有着怎样的故事?我们再一次朗读第三节,(生朗读)本节把这位女子的一生浓缩成一段,这就是叙事的魅力。这是一位怎样的女子?
生:可怜。有过幸福。
师:是怎样的幸福。
生:短暂的
生:才华出众,十三岁就成为琵琶高手。
师:除了才华出众还有
生:相貌出众
师:色艺双全啊。相当于现在的当红的影视明星,歌星。诗歌怎样叙述当时这位女子的幸福甚至有些疯狂的生活。(学生朗读)
生:名属教坊第一部,演奏水平很高。这些都是正面的写 师:侧面写的是
生:演奏水平让音乐教师折服,美丽的自己被其他的女子嫉妒。这些是侧面写色艺双绝。
师:还有吗。
生:演奏时的盛况,十分的壮观,歌迷为之癫狂。
师:这些五陵少年是当时的音乐发烧友,哦,谁是五陵年少。
生:就是唐代的富二代,官二代,争先恐后的送鲜花,送丝绸。
师:当时琵琶女有地位,有名气,有吃、有穿,有歌迷。为何要这样写的如此的灿烂呢?
生:跟后面做对比。
师:说具体些。
生:少年得意风光,而年老沦落色衰。
生:年轻时门庭若市,现在门前冷落。年轻时快乐欢笑,现在独自哭泣。
师:老师有个疑问,也是大家的疑问,为何不趁年轻的时候嫁人呢?寻找自己的幸福?(学生沉思)
师:或者说那些五陵年少对年轻的琵琶女的追逐出于怎样的心态?
生:完全就是因为相貌好,不是因为演奏水平高。