板书设计：
琵琶行（并序） 白居易
琵琶声——尽诉心中悲悱情
青衫泪——同是天涯沦落人
风物意——一枝一叶总关情
小结
师：补充白居易被贬谪的经历。
生：诵读诗歌。利用工具书和课文注释，解决生字词和重点的文言字词。
生：小组讨论问题三，展讲讨论结果。
师：评价和明确问题三。
生：小组讨论，教师点拨和评价（引导学生用原诗文概括回答，齐读相关诗句，感受“沦落”之情。）
生：小组讨论问题，展讲讨论结果。
师：评价和明确。
生：小组讨论，展讲讨论结果。
师：评价补充。
教学反思
《琵琶行》教案教学设计26
课题：琵琶行（2课时）
课型：新授课
山亭区翼云中学 郭奇
课前预习：
朗读该诗，查阅资料，了解作者及背景。
相关课程标准：
能用普通话正确、流利、有感情的朗读。诵读古代诗歌，阅读前线文言文能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的品味。
学习目标：
1·了解有关白居易的文学常识，及本文的写作背景。
2·有感情的朗读课文，并能熟读成诵。
3·翻译该诗。
评价任务：
1·初读课文，度准字音和节奏。
2·再读课文，掌握词义理解内容。
3·能基本背诵下来。
教学过程：
读一读
1·学生自读课文，圈画字词，注意读音
铮（zhēng） 悯然（mǐng） 转徙（xǐ） 浔阳（xún） 枫叶（fēng） 瑟（sè） 声声思（sì） 捻（niǎn） 霓裳（nícháng） 秋月白（bó） 衣裳（cháng） 红绡（xiāo） 钿头银蓖（diàn bì） 谪居（zhé） 整顿衣裳——（cháng） 还独倾——（huán） 间关——（jiān）