(八)、音乐描写
1、找出诗歌中的音乐描写进行赏析。(具体内容见多媒体课件)
诗句
音乐特点
大弦嘈嘈如急雨
粗重深沉
小弦切切如私语
柔美细腻
大珠小珠落玉盘
圆润清脆
间关莺语花底滑
婉转流利
幽咽泉流冰下难
低沉抑郁
银瓶乍破水浆迸
激越响亮
铁骑突出刀枪鸣
雄壮气势
简评:主要艺术特色是采用了比喻的修辞手法,将抽象的变为具体可感的形象。
2、探究下列诗句。
东船西舫悄无言,惟见江心秋月白。
忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。
凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。
简评:以上诗句采用侧面烘托手法,从侧面突出琵琶乐曲感人的艺术魅力。
3、感受下列诗句。
转轴拔弦三两声,未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。
低眉信手续续弹,说尽心中无限事。
别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。
简评:诗人带着情感去感受音乐,描摹音乐,犹如画龙点睛。
(九)、课外拓展
李凭箜篌引 李贺
吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光,二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。
探究题:两诗在音乐描写上有何异同?
(十)、板书设计(已经包含在教学步骤中) 九、教学设计理念:
按照新课标要求,以学生为主体,通过“自主、合作、探究”的教学模式,充分发挥学生学习和建构知识的主动性,从而达到较高的教学效果。
十、组织形式:
班级授课,教学面向全班同学。
(王勤 江西省高安市石脑中学 330818)