引言：《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易的一首描写西湖颇具盛名的七律。下面就是小编整理的《钱塘湖春行》教学方案，欢迎大家阅读!
【教学目标】
1、培养学生有节奏有感情地朗读古诗词的习惯。
2、整体把握作者在诗歌中流露的感情。
3、学会抓住景物的特征进行描写。
【重点难点】
1、有节奏有感情地朗读诗歌。
2、抓住景物的特征进行描写。
【教学过程】
一、导入新课
出示西湖图片，激发学生兴趣。
二、简介作者及作品
三、出示课题
四、指导朗读
1、学生自由读两遍，初步感受全诗。
2、听录音范读，老师正音。
3、模仿录音试读一遍。
4、再听录音，老师明确诗歌的节奏。
5、分四人小组互相读，要求读准字音，把握节奏。
6、点名朗读，稍作点评。
7、全班齐读。
五、研讨诗歌的内容及感情
1、欣赏图片，并思考：
⑴ 诗中描写了什么景物?从哪些地方可以看出是初春的景色?
⑵ “最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”一句流露了作者怎样的感情?(大家觉得哪个字最能表达作者的感情?对，“爱”，那么现在让我们一起读出诗人这种喜爱、喜悦之情来。)
2、全班齐读，并要求读出作者的感情。
3、老师归纳并明确朗读时的三个要求：字音、节奏、感情。
过渡：朗读诗人白居易的《钱》，就如一幅明媚的西湖初春图展现在我们眼前。诗人为什么能够把西湖的初春写得栩栩如生呢?
明确：他抓住了西湖初春景物的特征进行描写。
抓住景物的特征来描写，才能让我们所写的景物更生动、更形象，现在我们也和大诗人白居易比一比，看哪位同学的心最细、眼最亮、笔杆子最棒。现在我们一起欣赏一些自然风光图片，请同学们选择自己喜欢的季节进行片断描写，看谁写得最精彩。