㈡、品千古帝王
（板书：下阕 历史画卷）作者将视野转向烟波浩渺的历史长河“指点江山，激扬文字”！作者都提到了哪些历史人物啊？
生散说。
师：从“惜”字可见作者对他们什么态度呀？（PPT惜）
生：惋惜、可惜
师：惋惜什么呢？
生：略输文采，稍逊风骚，只识弯弓射大雕
师：也就是说只重武，而缺少文学才华，缺乏文治
2、师： 同学们，秦始皇扫除六合，汉武帝平定匈奴，唐太宗南征北战，宋太祖结束纷争，成吉思汗更是纵横驰骋，他们都是英雄呀！但委婉地批评，傲视群雄，（PPT 傲视群雄）可谓“欲与英雄试比高”，谁胜过这些英雄，比这些英雄高呀？
3、生散说：风流人物
4、师：后来者居上，今人必定超过古人。诗人发出了超越历史的宣言：（PPT俱往矣，数风流人物，还看今朝。）
㈢、品风流人物：
1、师：所指的风流人物是哪些人呢？咱们来一起了解一下诗歌的写作背景。（PPT写作背景）
生：读写作背景
师：结合时代背景，笔下的风流人物指哪些人呀？
生：军队的兵和劳动人民。
师：也就是无产阶级革命战士和千千万万的劳苦大众
生：子弟兵
生：
师：民族脊梁，当之无愧！以为首的共产党人领导人民大众，他们必将胜过古人，平定乱世，开创辉煌，迎来“分外妖娆”的明天，他们就是那个时代的风流人物。
（板书：上下几千年）。同学们看黑板：上阕：壮丽山河，纵横千万里；下阕：风云历史，上下五千年，大视野，大胸襟，大抱负，使得这首词大气磅礴。（板书：大 红笔）现在我们都来当一回伟人，共同演绎这种大气磅礴，
生：齐读课文
2、 师：在今天这个和平年代，什么样的人称得上风流人物呢？
生：当代有名的作家，例如巴金。
师：世纪老人，用良知写作。
生：在各种事业上为祖国作出贡献的人，例如。
师：为了国家的发展呕心沥血
生：我觉得钱学森是风流人物，他为了国家的航天事业作出了很大的贡献。
师：科学泰斗。
生：我觉得老师是风流人物，因为他用知识浇灌着学生。
师：谢谢你，我代表所有老师谢谢你了。
生：霍金也是风流人物。
师：你的视野也很开阔，他身残志坚，伟大呀！
在备课的时候我脑海中浮现出这个画面，（PPT）这个画面来自于2008年感动中国颁奖晚会，组委会认为（PPT）
生：齐读 中国经历了太多悲怆和喜悦，而“中国人”用坚韧、勇敢、智慧向世界展示了令人震撼的民族力量。无论是伟大，还是平凡，只要实现了人生价值，那他就是风流人物。
3、师：十年后、二十年后，时代的风流人物是谁呀？
生：是我们
师：谁呀？ 大声点！ 再大声些！
师：你们都有主席“自信人生二百年”的气概，要让未来听到了我们的呐喊。
师：今朝的中国“红装素裹，分外妖娆”正敞开大门，迎接五洲宾客。再过几天，世博会即将开幕，世界的目光将聚焦上海，这是我们中国向世界展示综合国力、民族力量的平台，我们每一个中国人都值得自豪。
历史和现实已经证明了主席的这句话，在不久的将来，亲爱的同学们，你们必将开创新的辉煌，到那时，你们也会自信的高歌（PPT）“俱往矣，数风流人物，还看今朝”。